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豌豆为自花传粉闭花授粉的植物,现用纯合高茎红花与矮茎白花杂交,F1全为高茎红花,F1自交得到F2,F2开花时,随机拔掉
1
2
的红花,问F3中白花的比例?(  )
A、
1
6
B、
1
4
C、
1
3
D、
1
2
考点:基因的分离规律的实质及应用
专题:
分析:根据题意分析可知:植物红花对白花为显性,纯合的红花与白花杂交,F1自交,F2植株都能成活,符合基因的分离定律.明确知识点,梳理相关的基础知识,结合问题的具体提示综合作答.
解答: 解:由题意可知,该题目的问题只涉及花的颜色,不涉及植株的高茎或矮茎,因此茎的高度这一性状与题目无关,属于干扰因素,在解题过程中不用考虑;设红花由A基因控制,白花由a基因控制,则F2植株的基因型及比例是:AA:Aa:aa=1:2:1,又由题意可知,F2植株开花时,随机拔掉
1
2
的红花植株,因此剩余的植株中,AA:Aa:aa=1:2:2,因此F3中表现白花植株的比例是:
2
5
×
1
4
+
2
5
×1
=
1
2

故选:D.
点评:本题考查基因分离定律的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.遗传规律是近几年的考查热点,该题难度适中,高考考查的热点我们在备考时多加注意.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图为细胞中多聚核糖体合成蛋白质的示意图,下列说法不正确的是(  )
A、该过程表明生物体内少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白质
B、该过程的模板是RNA,原料是游离的核糖核苷酸
C、该过程合成的②③④⑤都是多肽链
D、合成①的场所在细胞核,合成⑥的场所在细胞核

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于兴奋传导或传递的叙述,正确的是(  )
A、突触前神经元在静息时能释放神经递质
B、递质与突触后膜上受体结合能引起后膜电位变化
C、突触小体完成“化学信号-电信号”的转变
D、神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图示根尖的结构及细胞分裂和分化的情况.下列有关叙述正确的是(  )
A、观察细胞质壁分离时可选择a和b区细胞
B、观察根尖有丝分裂时应选择c区细胞
C、若①②表示一个完整细胞周期,①过程所经历的时间明显比②过程长
D、③和④过程中细胞核遗传物质发生了改变

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示连续进行有丝分裂的某高等植物细胞核DNA含量与细胞周期的关系.下列相关叙述不合理的是(  )
A、图中的一个细胞周期可用E→I表示
B、B→C期间的DNA分子发生基因突变、基因重组的可能性大
C、二倍体生物CD段细胞内可出现2个或4个染色体组
D、在整个细胞周期中的不同阶段,活动旺盛的细胞器的种类有所不同

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科目:高中生物 来源: 题型:

创可贴是人们生活中最常见的一种外科用药,适合皮肤表层较浅的创伤.创可贴主要由平布胶布和吸水垫组成.因创可贴外层的胶布不透气,使用的时间不宜过长,且小而深的伤口不能贴.下列有关说法不正确的是(  )
A、对伤口消毒处理后用透气的纱布包扎,可起到与创可贴相同的防感染效果
B、用创可贴包扎小而深的伤口,不利于人体伤口处组织细胞的有氧呼吸
C、用创可贴包扎小而深的伤口,会给破伤风芽孢杆菌创造易于生长繁殖的环境
D、新伤口处贴上创可贴,相当于为人体第一道防线补上了“补丁”

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科目:高中生物 来源: 题型:

现有1000个氨基酸,其中氨基有1020个,羧基有1050个,则由此合成的4条多肽链中共有肽键、氨基、羧基的数目依次是(  )
A、996  24  54
B、996  1  1
C、999  1016   1046
D、996   4  4

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关内环境稳态的叙述不确切的是(  )
A、内环境的稳态是指内环境的温度、渗透压、酸碱度及各化学成分保持相对稳定的状态
B、神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制
C、内环境稳态是机体通过消化、呼吸、循环、排泄这四个系统的协调来维持的
D、正常机体通过调节作用,使各个器官、系统协调活动,共同维持内环境的相对稳定状态

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于单糖的叙述,不正确的是(  )
A、单糖是指不能水解的糖
B、果糖、核糖和乳糖都属于单糖
C、单糖一般能直接被消化道吸收
D、两分子单糖脱水缩合后可形成二糖

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