分析 1、由题干信息可知,F2表现为12紫花:3红花:1白花,符合9:3:3:1,说明该植物花色受2对等位基因控制,且符合自由组合定律,子一代的基因型是AaBb,亲本纯合紫花植株的基因型是AAbb,红花植株的基因型是aaBB.
2、F2中的红花和白花植物种植在一起,让其随机传粉,求单独种植得一株系该株系中开白花植株的比例,实质是求红花植株上所结种子基因型为aabb的比例,由于该植物的授粉是随机的,即既可以进行自花授粉,也可以进行异花授粉,红花植株上所结种子的基因型是由红花植株产生的卵细胞的基因型与精子的基因型决定.
解答 解:(1)由分析可知,该植物花色遗传是否遵循基因的自由组合定律,亲本基因型是AAbb×aaBB.
(2)F2中的红花的基因型是$\frac{1}{3}$aaBB、$\frac{2}{3}$aaBb,白花植的基因型是aabb,红花植株产生的配子的类型及比例是aB:ab=2:1,红花植株可能是自花授粉,也可能是异花授粉,概率各占$\frac{1}{2}$,如果是异花授粉,精子的基因型是aa,因此F2中的红花和白花植物种植在一起,让其随机传粉,若每株的结实率相同,只收获红花植株上所结的种子,单独种植得一株系,则该株系中开白花植株的比例是aabb=$\frac{1}{3}×\frac{1}{2}$=$\frac{1}{6}$.
(3)如果表现型为紫花和红花的两个亲本杂交,子代有白花(aabb)个体,紫花植株同时含有a、b基因,红花植株也同时含有a、b基因,aabb=$\frac{1}{8}$,可以改写成$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{4}$,因此是一对等位基因测交,另一对等位基因是杂合子自交,基因型可能是AaBb×aaBb或AaBb×Aabb.
(4)如果黄花植株是由一个基因A显性突变为A+所致,则黄花植株的基因型是AA+BB,与基因型为aaBB的红花植株杂交,子一代的基因型是AaBB(紫花):A+aBB(黄花)=1:1,AaBB自交后代是A_BB(紫花):aaBB(红花)=3:1,A+aBB自交A+_BB(黄花):aaBB(红花)=3:1,因此子一代自交子二代的表现型及比例是紫花:黄花:红花=3:3:2;如果F1随机授粉,产生的配子的类型及比例是AB:A+B:aB=1:1:2,
由于雌雄配子结合是随机的,因此子二代的基因型及比例是A+A+BB:A+ABB:A+aBB:AABB:AaBB:aaBB=1:2:4:1:4:4,表现型及比例是黄花:紫花:红花=7:5:4.
故答案为:
(1)是 AAbb×aaBB
(2)$\frac{1}{6}$
(3)AaBb×aaBb或AaBb×Aabb
(4)紫花:黄花:红花=3:3:2 黄花:紫花:红花=7:5:4
点评 本题旨在考查学生理解基因分离定律和自由组合定律的知识要点,把握知识的内在联系,区分自交和自由交配方式及计算方法,应用相关知识进行推理综合解答问题.
科目:高中生物 来源:2016届河北定州中学高三上学期第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
定点突变是指通过聚合酶链式反应(PCR)等方法向目的DNA片段中引入所需变化(通常有有利的),包括碱基对的增添、缺失和替换等.定点突变能迅速,高准备地提高DNA所表达的目的蛋白,从而影响生物性状,是基因研究工作中一种非常有用的手段.下列有关点突变的叙述中不正确的是
A.点突变可以利用DNA探针进行检测
B.点突变引起的变异类型属于基因突变
C.应用点突变技术可培育具有新性状的生物,形成新物种
D.应用点突变技术可以研究蛋白质结构与功能的关系
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 共同进化是生物多样性形成的重要原因 | |
B. | 生物进化的方向由变异决定,实质是基因频率的定向改变 | |
C. | 为生物进化提供原材料的是突变 | |
D. | 生物进化和繁殖的基本单位是个体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 是地球上最基本的生命系统 | |
B. | 以葡萄糖为直接能源物质 | |
C. | 都含有细胞膜、细胞质、DNA | |
D. | 植物细胞的胞间连丝具有信息传递的作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 导入单子叶植物细胞常用农杆菌转化法 | |
B. | 导入大肠杆菌常用Ca2+处理细胞 | |
C. | 导入动物乳腺细胞中即可获得乳腺生物反应器 | |
D. | 花粉管通道法是一种十分简便经济的方法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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