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    初级消费者体内的能量，其去路不包括（　　）
    A、用于自身生命活动
    B、被第二营养级的其他生物所获得
    C、通过呼吸作用被消耗掉
    D、被分解者分解释放到环境中去
    考点：生态系统的功能
    专题：
    分析：初级消费者为第二营养级，能量流动是指生态系统中能量的输入、传递和散失的过程．
    解答： 解：生态系统中的物质和能量流动的特点是：单向流动，逐级递减．由于生物自身的呼吸消耗，以及植物的残枝落叶和动物的骨骼、皮毛等被分解者利用，难以被下一个营养级的生物利用，造成了物质和能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的．食物链上的每一个环节叫做一个营养级．生产者总是第一营养级，初级消费者是第二营养级．下一营养级的能量来源于上一营养级，各营养级的能量有三个去向：该生物呼吸作用散失；流入下一营养级；流入分解者．
    故选：B．
    点评：解此题的关键是理解掌握能量流动和营养级的概念．要知道初级消费者为第二营养级．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图甲是H2O2酶活性受pH影响的曲线，图乙表示在最适温度下，pH=b时H2O2分解产生的O2量随时间的变化．若该酶促反应过程中改变某一初始条件，以下叙述正确的是（　　）
    A、温度降低时，e点不移，d点左移
    B、H2O2量增加时，e点不移，d点左移
    C、pH=c时，e点不为0
    D、pH=a时，e点下移，d点左移

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某科学家将根瘤菌细胞中的固氮基因nif，通过基因工程方法转移到水稻植株细胞中，结果在水稻细胞中发现了固氮酶．水稻细胞中固氮酶的产生过程依次为（　　）
    A、基因nif的整合、翻译、转录，固氮酶的加工、合成
    B、基因nif的转录、翻译、整合，固氮酶的加工、合成
    C、基因nif的转录、翻译、整合，固氮酶的合成、加工
    D、基因nif的整合、转录、翻译，固氮酶的合成、加工

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于有氧呼吸的表述中不正确的是（　　）
    A、需要多种酶参与
    B、释放二氧化碳
    C、只发生在线粒体
    D、生成大量的ATP

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    核苷酸分子中都含有（　　）
    A、脱氧核糖B、核糖
    C、含氮碱基D、氨基

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    用基因工程技术可使大肠杆菌合成人的蛋白质．下列叙述不正确的是（　　）
    A、常用相同的限制性内切酶处理含目的基因的DNA和质粒
    B、DNA连接酶和 RNA聚合酶是构建重组质粒必需的工具酶
    C、质粒作为运载体必须具有标记基因
    D、导入大肠杆菌的目的基因不一定能成功表达

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次是（　　）
    ①肺 ②胃黏膜 ③神经元 ④酵母菌 ⑤细胞内蛋白质等化合物 ⑥HIV ⑦同一片草地上的所有山羊 ⑧一片果园 ⑨地球上的所有生物 ⑩叶绿体．
    A、⑤⑥③②①④⑦⑨⑧
    B、③②①④⑦⑨⑧
    C、⑤②①④⑦⑨⑧⑩
    D、②①③④⑦⑨⑧

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    果蝇体表硬而长的毛称为刚毛，一个自然繁殖的直刚毛果蝇种群中，偶然出现了一只卷刚毛雄果蝇．
    （1）已知控制刚毛性状的基因不在性染色体的同源区，卷刚毛性状是如何产生和遗传的？对此，有一种假说认为这是亲代生殖细胞中X染色体上的基因发生了显性突变（隐性基因突变为显性基因），请尝试再写出两种假说：
     
    、
     
    ．
    （2）若已知这只卷刚毛雄果蝇与直刚毛雌果蝇杂交，F1的表现型全部为直刚毛，F1雌雄果蝇交配，F2的表现型及比例是直刚毛雌果蝇：直刚毛雄果蝇：卷刚毛雄果蝇=2：1：1，并且控制刚毛形态的基因不在常染色体上．据此事实来推断，最合理的假说是
     
    ．
    依据这一假说进行演绎推理，并利用现有实验材料，设计一个最简单的验证实验．实验设计的思路是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    蝌蚪进行变态发育时，尾部逐渐消失，与此变化有直接关系的细胞器是
     
    ．

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