精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
8.高粱、玉米等植物与普通的绿色植物不同,其叶片中叶肉细胞和维管束鞘细胞中均有叶绿体,其光合作用的暗反应过程如下图所示,据图分析并回答问题:

(1)高粱、玉米等植物光合作用过程中固定CO2的最初物质是磷酸烯醇式丙酮酸(PEP).
(2)叶肉细胞中NADPH来源于光合作用的光反应(“光反应”或“暗反应”),维管束鞘细胞中NADPH可用于暗反应中C3的还原(CO2的还原).
(3)图中光合作用过程中ATP的合成场所是叶肉细胞(“叶肉细胞”或“维管束鞘细胞”)的叶绿体的类囊体(填一细胞结构),ATP水解为AMP的过程中断裂了二个高能磷酸键.
(4)在炎热夏季的中午,某些植物会出现光合作用速率显著下降的现象,称为“午休”现象,其原因是植物体为了减少水分的散失,关闭部分气孔,导致CO2进入少,C3合成减少.而高粱、玉米等植物一般不会出现“午休”现象,原因是在较低CO2浓度下,固定CO2的能力强(“强”或“弱”).

分析 据图分析:图示表示C4植物光合作用的过程.图示植物二氧化碳与C3被固定为C4,然后运送至维管束鞘细胞释放出二氧化碳,二氧化碳在维管束鞘细胞参与卡尔文循环过程被合成为有机物.据此分析作答.

解答 解:(1)据图分析,高粱、玉米等植物光合作用暗反应过程中固定CO2的最初受体是磷酸烯醇式丙酮酸.
(2)叶肉细胞进行光反应可以生成NADPH,图中维管束鞘细胞中NADPH可用于暗反应中C3的还原(CO2的还原).
(3)图中光合作用的光反应在叶肉细胞,所以ATP合成场所叶肉细胞的叶绿体的类囊体薄膜,ATP水解为AMP的过程中断裂了二个高能磷酸键.
(4)光合午休现象的原因是炎热夏季的中午,植物体为了减少水分的散失,关闭部分气孔,导致CO2进入少,C3合成减少,导致光合作用下降.C4植物不会出现“午休”现象,原因是在较低CO2浓度下,固定CO2的能力较强.
故答案为:
(1)磷酸烯醇式丙酮酸(PEP)
(2)光反应          C3的还原(CO2的还原)
(3)叶肉细胞     叶绿体的类囊体(或叶绿体的基粒或基粒类囊体薄膜或叶绿体也给分)   二
(4)植物体为了减少水分的散失,关闭部分气孔,导致CO2进入少,C3合成减少    强

点评 本题结合图示主要考查C4植物的光合作用,意在强化学生对光合作用的相关知识的理解与运用,题目难度中等.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.下列甲、乙两图分别表示某植物种子在吸水萌发过程中重量(干重与鲜重)、O2和CO2的变化示意图.据图回答下列问题.

(1)图甲表示萌发种子干重变化的曲线是②(选填①或②).
(2)图乙中,表示O2吸收量变化的曲线是④(填序号),另一条曲线纵坐标表示:CO2释放量
(3)图甲中曲线A→C变化涉及的主要生理过程是细胞呼吸;曲线C→D变化的主要原因是种子萌发成幼苗,光合作用大于呼吸作用(选填:大于、小于、等于).
(4)图乙中e点以前,曲线④低于③的原因是种子进行了无氧呼吸,无氧呼吸不吸收O2,但释放CO2,e点以后两曲线重合,表明此时种子呼吸作用的方式是有氧.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.表是某中年男子血液中有关激素水平的化验报告单.TSH项反应促甲状腺激素的水平,其余各项都是反映甲状腺激素水平的指标,下列叙述错误的是(  )
项目测定值参考范围单位
FT31.21.4-4.4pg/ml
FT40.80.8-2.0ng/dL
T35680-220ng/dL
TSH5.91.4-4.4μIU/mL
TT42.53-14μg/dL
A.激素含量都有一个变化范围,说明内环境稳态是相对的
B.甲状腺激素的分泌存在分级调节,也存在反馈调节
C.该女子可能患有地方性甲状腺肿,细胞代谢速率偏高
D.该女子应多吃含碘丰富的食品,如海带等

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.研究发现,某细菌X,其胞内硒依赖的谷胱甘肽过氧化物酶GPx的含量,一定范围内与环境中硒的含量成线性相关.利用这种原理,可以用生物方法检测环境中硒的含量,现欲探究该检测硒含量方法的最大适用范围和GPx含量随着培养时间变化趋势,其小组做了以下实验.
实验材料:培养瓶若干、细菌培养液、浓度为0.50mol/L的硒酸盐溶液、细菌X
(要求与说明:实验仪器、试剂、用具及操作不作要求)
实验思路:
①取若干只洁净的培养瓶均分成A、B、C、D四组,每组3只.用浓度为0.50mol/L的硒酸盐溶液和培养液分别配制浓度为0.05mol/L、0.10mol/L、0.15mol/L、0.20mol/L的硒酸盐溶液,并分别取等量加入到上述各培养瓶中.
②取细菌X稀释后,等量接种于/加入到各组培养瓶中.将所有培养瓶放在相同且适宜的条件下培养.
③培养2h后,对各组培养瓶取样,对细胞进行破碎,测定其GPx含量,求平均值.
④4h后重复③.
⑤对实验所得数据统计分析处理.
实验结果如表
0.05mol/L0.10mol/L0.15mol/L0.20mol/L
2h11213335
4h24517581
(1)补充完整实验思路.
(2)以硒酸盐浓度为横坐标,GPx含量相对值为纵坐标,用曲线图表示实验结果,将答案写于答题卡方框内.

(3)本实验有(填有或没有)初步达成实验目的.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.表是某河流干涸后,群落经历草本、灌木、乔木的演替过程中,部分物种的种群密度变化情况.回答下列问题:
第1年第2年第3年第4年第5年第6年
艾蒿(株/平方米)5106311
白杨(株/100平方米)012488
鼠(只/100平方米)0124815
(1)判断该群落演替为次生演替的依据是在原有土壤条件保留的地方发生的演替.从第3年起,艾蒿种群密度下降的原因是灌木和乔木遮挡了艾蒿的阳光.
(2)白杨林的出现既提高了群落利用阳光等环境资源的能力,又为动物创造了多种多样的栖息空间和食物条件,物种丰富度进一步提高.
(3)用标志重捕法调查鼠的种群密度时,由于鼠对捕鼠器有记忆,重捕获的机会减少,则所得数据比实际结果大.几年后,鼠害日益猖獗,有效降低鼠种群密度的措施有增加鼠的天敌.
(4)如图表示该生态系统第6年植物被植食动物利用的有关情况.图中数据表示各部分有机物中的含碳量,单位kg/(hm2•a).

第一营养级与第二营养级间能量传递效率是15%.⑤中的“不可利用”部分是指植物自身呼吸消耗的有机物及植物遗体残枝败叶中的含碳量.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.糖皮质激素(GC)在临床上常用被用作免疫抑制剂,但长时间使用会导致体内糖皮质激素受体(GR)基因表达水平降低,GR含量较少;人参皂苷能够缓解“GC抵抗现象”,它主要存在于人参植株的根须中,但是含量较低,采用植物组织培养的方法可获取大量的人参皂苷.回答下列问题:
(1)植物组织培养常用的培养基是MS培养基.配置诱导愈伤组织的固体培养分装后要进行灭菌;接种前要对人参根进行消毒.
(2)培养初期,可用少量纤维素(或果胶)酶处理愈伤组织,获取单细胞或小细胞团,在液体培养基中进行悬浮培养,可有效提高人参皂苷合成量.
(3)人参皂苷易溶于亲水性有机溶剂,从培养物干粉中提取人参皂苷可用萃取的方法,操作时应采用隔水(或水浴)加热.
(4)研究人员从人参皂苷中分离出了Rb1、Rg1、Rh1三种物质.为研究这三种物质缓解GC抵抗现象的效果,研究人员利用体外培养的人体细胞进行相关实验,结果见下表:
空白对照GCGC+Rb1GC+Rg1GC+Rh1
GR含量+++++++++++++++
GRmRNA含量相对值1.050.390.750.390.95
实验结果说明能够缓解GC抵抗现象的人参细胞提取物是Rb1和Rh1.Rg1可能是通过抑制GR基因表达的翻译过程,使GC抵抗现象加重.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.(1)青蒿素挥发度低,可以长期冷藏保存.从黄花蒿内能提取较高含量的青蒿素用于治疗疟疾.提取青蒿素应用萃取法,原因是青蒿素难挥发.提取青蒿素的关键是萃取剂的性质(种类)和含量.提取时,先粉碎再干燥.
(2)对黄花蒿进行植物组织培养,所用茎段称为外植体,获得愈伤组织时,所用激素的名称和比例是生长素:细胞分裂素=1:1,配制的培养基用高压蒸汽灭菌法灭菌.
(3)培养酵母菌时用平板划线法和稀释涂布平板法接种.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.为研究种植密度较高的玉米田中去叶对单株和群体产量的影响,研究者选取开花后3天的植株进行处理,从顶部去除不同数量叶片,每隔13天测定穗位叶的叶绿素含量和光合速率(代表单株产量),同时在一定面积的样方中测定群体光合速率(代表群体产量).结果如图.(备注:穗位叶位于植株中下部,其生长状况直接影响玉米籽粒中有机物的积累量.)

(1)叶绿素分布于叶绿体的类囊体上,缺少矿质元素Mg会导致其合成量减少,影响光反应的进行.
(2)由图1可知,去叶13天测定时,穗位叶的叶绿素含量随着去叶数量的增多(或:去叶程度的增强)而增大.本实验中,穗位叶的叶绿素含量始终高于空白对照组的处理为去除2片叶.
(3)由图2可知,随顶部去除叶片数量增加,单株的光合速率持续增加,原因可能是穗位叶获得的光照和CO2更充足.已知其他叶片的光合产物能输入穗位叶和玉米籽粒并补充穗位叶生长和玉米籽粒发育所需,若去除顶部叶片过多,可导致穗位叶和玉米籽粒的有机物输入量降低,使其积累的有机物减少,造成减产.
(4)综合上述结果可推测,种植密度较高的玉米田中适度去除顶部叶片,可使玉米单株光合速率和群体光合速率有所增加.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.如图为某生态系统的能量流动简图,下列叙述错误的是(  )
A.甲是生产者,它是生态系统的基石
B.乙是消费者,包括各种异养生物
C.生态系统的能量主要来源于太阳能
D.图中的“甲→乙”是生态系统的营养结构

查看答案和解析>>

同步练习册答案