下列有关单倍体育种的叙述正确的
A.单倍体是具有一个染色体组的生物体 |
B.单倍体育种的方法可用来培育新的物种 |
C.花药离体培养得到的植株一般不能正常结实 |
D.八倍体小黑麦的花粉培育成的植株不是单倍体 |
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
哺乳动物卵原细胞减数分裂形成成熟卵子的过程,只有在促性腺激素和精子的诱导下才能完成。下面是某基因型为AABb的哺乳动物的卵子及其早期胚胎的形成过程示意图(N表示染色体组)。据图分析,下列叙述错误的是
A.细胞III 只有在精子的作用下才能形成成熟卵子 |
B.若形成的卵细胞中出现了a基因则是由于基因突变造成的 |
C.精子和卵细胞结合形成受精卵的过程中发生了基因重组 |
D.减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数第一次分裂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
果蝇的眼色有多种,其遗传由多对等位基因决定。现已知果蝇的暗红眼和朱红眼由一对等位基因(A,a)控制, 在纯种暗红眼♀×纯种朱红眼♂的正交实验中,F1只有暗红眼;在纯种朱红眼♀×纯种暗红眼♂的反交实验 中,F1雌性为暗红眼,雄性为朱红眼。下列说法中正确的是
A.正、反交实验是判断基因显隐性的一种重要方法 |
B.正交实验结果说明暗红眼为显性且控制眼色的基因在常染色体上 |
C.每组F1的雌、雄果蝇自由交配,其F2的表现型的比例都是1:1:1:1 |
D.正、反交实验的F1中,雌果蝇的基因型都是XAXa, |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列有关生物的叙述正确的是
A.大肠杆菌的染色体可在光学显微镜下直接观察到 |
B.病毒可利用细菌的核糖体合成蛋白质 |
C.蓝藻和绿藻都能利用叶绿体进行光合作用 |
D.细菌代谢速率极快,细胞膜和细胞器膜为其提供了结构基础 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
在“噬菌体侵染细菌的实验”中,如果对35S标记的噬菌体甲组不进行搅拌、35P标记的噬菌体乙组保温时间过长,其结果是
A.上清液中,甲组出现较强放射性,乙组也会出现较强放射性 |
B.甲组沉淀物中出现较强放射性,乙组上清液中也会出现较强放射性 |
C.沉淀物中,甲组出现较强放射性,乙组也会出现较强放射性 |
D.甲组上清液中出现较强放射性,乙组沉淀物中也会出现较强放射性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列有关生态系统信息传递的叙述中不正确的是
A.信息传递是生态系统的重要功能之一 |
B.生态系统中的负反馈调节由生物种群间的数量变化引起,与信息传递无关 |
C.信息传递把生态系统各组分联系为一个整体,且有调节系统稳定性的作用 |
D.生物之间的捕食关系是通过信息传递实现的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列关于生物进化的叙述正确的是
A.自然选择的实质是保留种群的有利基因,不决定新基因的产生 |
B.地理隔离不会导致种群基因库间的差异,不一定导致生殖隔离 |
C.自然选择过程中,直接受选择的是基因型,进而导致基因频率的改变 |
D.基因突变的方向和生物进化的方向总是一致 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列各选项与所给图示不相符的是
A.若X表示种群密度,a可能代表出生率或迁入率 |
B.若X表示甲状腺激素,a可能代表促甲状腺激素 |
C.若X表示T细胞数量,b可能代表HIV数量 |
D.若X表示垂体,则a可能代表甲状腺、b可能代表下丘脑 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
如图表示相邻两个细胞的细胞膜接触,信息从一个细胞传递给另一个细胞。下列属于图示细胞间信息交流方式的是( )
A.膝跳反射时,传入神经元引起传出神经元兴奋 |
B.细胞免疫时,效应T细胞作用于靶细胞 |
C.甲状腺细胞对垂体细胞分泌TSH的反馈调节 |
D.高等植物细胞之间通过胞间连丝进行信息交流 |
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