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    19．某种山羊的有角和无角是一对相对性状，由一对等位基因控制（A基因决定有角．a基因决定无角）．现用多对纯合的有角公羊和无角母羊杂交，得到足够多的子一代，其中公羊全为有角，母羊全为无角（认真思考这到底是怎么回事呢）．让F1雌雄个体相互交配得F2，在F2公羊中，有角：无角=3：1；F2母羊中，有角：无角=1：3．
    （1）请对上述实验结果做出合理的解释：
    ①这对相对性状的遗传遵循孟德尔的基因分离定律．
    ②相同的基因型在不同性别的公羊和母羊中表现型可能不同：在公羊中，AA和Aa基因型决定有角，只有aa基因型决定无角；在母羊中，只有AA基因型决定有角，Aa和aa两种基因型均决定无角．
    （2）为了验证（1）的解释是否成立：让无角公羊和F 1中的多只无角母羊交配．若子代公羊中，有角与无角比例为1：1，母羊全为无角；则（1）的解释成立．
    （3）请你在答题卷的方框中画出（2）杂交实验的遗传分析图解
    （4）上述探究过程体现了现代科学研究中常用的一种科学方法，叫做假说-演绎法．

    分析 根据题意可知，“多对纯合的有角公羊和无角母羊杂交，得到足够多的子一代，其中公羊全为有角，母羊全为无角”，这不符合伴性遗传的特点（如果是伴性遗传，后代中公羊应全为无角），但是性状的遗传与性别相关联．最可能的原因是，基因型为Aa的个体公羊表现为有角，而母羊表现为无角．

    解答 解：（1）①F 1雌雄个体相互交配得F 2，在F 2公羊中，有角：无角=3：1；F 2母羊中，有角：无角=1：3．该结果符合含有1对等位基因的杂合子自交的性状分离比，故符合基因分离定律．
    ②多对纯合的有角公羊和无角母羊杂交，为AA×aa，子代都是Aa，在公羊表现为有角，母羊表现为无角．F 1雌雄个体Aa相互交配得F 2，基因型为1AA：2Aa：1aa，在F 2公羊中，有角：无角=3：1；故AA和Aa在公羊表现为有角，aa表现为无角．F 2母羊中，有角：无角=1：3．故AA在母羊表现为有角，Aa和aa表现为无角．
    （2）假设（1）的解释成立，无角母羊为Aa，亲本基因型为aa×Aa，子代为1Aa：1aa．该比例在公羊为有角：无角=1：1，在母羊全无角．
    （3）遗传图解要注意：写出表亲本现型，子代表现型和比例．配子随机组合的交叉箭号表示．图解见答案．
    （4）述探究过程流程为：实验得出结果，提出问题，作出假设，实验验证，得到正确结论．为假说-样方法．
    故答案为：
    （1）①分离 ②aa  AA  Aa和aa  
    （2）1：1 无角

    （4）假说-演绎法

    点评 本题考查遗传定律运用和实验设计，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力；具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法能力．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2016届安徽屯溪第一中学高三上第二次月考10月生物试卷（解析版） 题型：选择题

    某生物基因表达过程如右图所示。下列叙述与该图相符的是

    A．在RNA聚合酶作用下DNA双螺旋解开

    B．DNA-RNA杂交区域中A应与T配对

    C．mRNA翻译只能得到一条肽链

    D．该过程只发生在真核细胞中

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．根据人体免疫的相关概念图回答问题：
    （1）填写图中字母所代表的细胞名称，完成概念图：[a]吞噬细胞，[d]效应T细胞；
    （2）c能产生抗体，d能与靶细胞密切接触而使后者裂解并释放抗原．
    （3）当相同的抗原再次侵入人体后，记忆细胞可以迅速增殖分化，产生更强的免疫效应，消灭该抗原．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．下列有关试剂使用不正确的是（　　）
    A．用溴麝香草酚蓝鉴定CO2
    B．用班氏糖定性试剂鉴定可溶性还原糖
    C．用双缩脲试剂鉴定DNA
    D．用橙色的重铬酸钾鉴定酒精

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．请回答以下有关实验的问题：
    （1）下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述，正确的是C
    A．原理：低温抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能分别移向两极
    B．解离：盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离
    C．染色：改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以使染色体着色
    D．观察：显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变
    （2）以下是与高中生物实验有关的内容．请回答以下问题：
    ①生物组织中还原糖的鉴定 ②观察细胞中的脂肪颗粒
    ③生物组织中蛋白质的鉴定 ④观察植物细胞的质壁分离和复原
    ⑤叶绿体中色素的提取和分离  ⑥比较过氧化氢酶和Fe 3+的催化效率
    ⑦观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 ⑧探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用
    在上述实验过程中，必须借助显微镜才能完成的是②④⑦，需要水浴加热的是①，需要用颜色反应鉴定的是①②③⑧（以上均填标号）．
    由于实验材料用品或试剂所限，有时候需要设法替代，下列各项处理中正确的是C
    A．做⑦实验时，可用蒜叶代替洋葱根尖
    B．做④实验时，可用鸡血红细胞代替紫色洋葱表皮细胞
    C．做⑤实验时，可用干净的细沙代替二氧化硅
    D．做③实验时，可用龙胆紫代替双缩脲试剂
    （3）调查人类遗传病时，应选取发病率高的单基因遗传病（单基因遗传病多基因遗传病染色体遗传病）来调查，若调查该病的发病率，最好用A方法来调查．
    A．人群中随机抽样调查    B．在患病家族中逐代调查
    （4）调查土壤中小动物类群丰富度，选择的调查方法是取样器取样．
    （5）探究培养液中酵母菌数量的动态变化实验中，取样计数前应震荡摇匀，短时间内酵母菌呈J型增长．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．表是一种培养基的配方，请回答：
    牛肉膏蛋白胨NaCl琼脂水
    0.5g1g0.5g2g200ml
    （1）培养基从物理性质来说，属于固体培养基．
    （2）无菌操作是微生物培养最基本的要求，其中灭菌指的是用强烈的理化因素杀死物体内外所有的微生物，包括芽孢和孢子．对于培养基、培养皿、接种环、实验操作者的双手、空气、牛奶所采用的灭菌和消毒方法依次是⑤③②①④⑥．（填代号）
    ①化学消毒 ②灼烧灭菌 ③干热灭菌 ④紫外线灭菌 ⑤高压蒸汽灭菌 ⑥巴氏消毒法
    （3）在平板划线法中，每次灼烧接种环的目的杀死上一次划线结束后残留在接种环上的菌种；
    （4）稀释涂布平板法统计菌落数目时，一般选择菌落数在30-300的平板进行计数，在某一稀释度下平板上的平均菌落数为50个，所用稀释液的体积为0.2ml，稀释倍数为105时，则每毫升样品中的菌落数为2.5×107．
    （5）以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂，培养某种细菌后，如果pH升高，指示剂将变红，利用这一特点，可准确地鉴定该种细菌能够分解尿素．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．人体内的造血干细胞可以分化产生红细胞，下列关于这一过程叙述正确的是（　　）
    A．造血干细胞与红细胞细胞的核遗传物质不同
    B．红细胞衰老，细胞和细胞核体积都变小，代谢速率减慢
    C．造血干细胞癌变，细胞膜上的糖蛋白减少，细胞易扩散
    D．红细胞凋亡不受基因控制

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．图表示人体内特异性免疫的过程，图中数字分别代表相应的生理活动，试回答下列问题：

    （1）图中虚线所表示的箭头是同一种抗原再次进入机体时所引起的免疫反应．
    （2）图中的“某物质”指的是淋巴因子．
    （3）下列细胞中，能处理并呈递抗原的是A，不能识别抗原的是E，具有特异性识别能力的是BCDF．
    （填下列代号）A．吞噬细胞 B．T细胞  C．B细胞  D．记忆细胞   E．效应B细胞 F．效应T细胞
    （4）效应T细胞的作用包括两个方面：一是产生“某物质”，并通过它们加强各种有关细胞的作用来发挥免疫效应；二是与靶细胞密切接触，最终导致靶细胞裂解死亡．
    （5）效应B细胞产生的免疫物质主要存在于血清（或血浆）中，在多数情况下，该物质的作用是与抗原结合，形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬细胞吞噬消化．
    （6）注射从已经康复的SARS患者体内取得的血清，对SARS有治疗作用，原因是康复患者的血清中含有能够杀灭SARS病毒的抗体．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．普通棉花中含β-甘露糖苷酶基因（GhMnaA2），能在纤维细胞中特异性表达，产生的β-甘露糖苷酶催化半纤维素降解，棉纤维长度变短．为了培育新的棉花品种，科研人员构建了反义GhMnaA2基因表达载体，利用农杆菌转化法导入棉花细胞，成功获得转基因棉花新品种，具体过程如下．分析回答：

    （1）①和②过程中所用的限制性核酸内切酶分别是HindⅢ、BamHⅠ、SmaⅠ．
    （2）基因表达载体中除了图示组成外，至少还有复制原点、终止子、标记基因 （至少答两个）等．
    （3）④过程利用农杆菌介导转化棉花细胞的过程中，能整合到棉花细胞染色体的DNA区段是（含有E6启动子和GhMnaA2基因的）T-DNA，转化后的细胞再通过植物组织培养技术形成植物体．
    （4）③过程中用酶切法可鉴定正、反义表达载体．用SmaⅠ酶和NotⅠ酶酶切正义基因表达载体获得0.05kb、3.25kb、5.95kb、9.45kb四种长度的DNA片段，则用NotⅠ酶酶切反义基因表达载体获得DNA片段的长度应是6.0kb和12.7kb．
    （5）导入细胞内的反义GhMnaA2转录的mRNA能与细胞内的GhMnaA2转录的mRNA互补配对，从而抑制基因的表达，其意义是阻止β-甘露糖苷酶的合成，使棉纤维更长．

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