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    培养基被污染后，除大肠杆菌外，又滋生了别的细菌和真菌，这些生物应属于生命系统的哪一层次

    [　　]
    A．

    群落

    B．

    细胞

    C．

    群体

    D．

    种群

    答案：A
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    科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解

    （08长郡中学二模）（22分）2007年夏天，我国太湖爆发了大范围蓝藻，无锡市因此出现饮用水荒，严重影响了市民生活。

    （1）蓝藻是爆发时湖面漂浮着一层绿膜，故有人认为这是绿藻而不是蓝藻，二者在细胞结构上最主要的区别是                          。

    （2）为判断太湖上游沿岸某工厂是否为污染源，并初步确定污染物中主要是何种物质含量超标，环保部门进行了实验检测。检测员顺河每隔100米取水样一次，共取9份并依次编号为①―⑨，已知⑤号水样正对工厂排水口。检验员对所取水样进行了如下处理：

    Ⅰ．检测水样中的蓝藻数量（A组）：

    II．滤除水样中全部蓝藻后，每份水样分三等份；编号B、C、D分别进行如表处理，之后加入等量的蓝藻，置于阳光下若干天，再次检测水样中蓝藻数量，统计数据如下表（单位：104个/mm3）

    水样编号

    ①

    ②

    ③

    ④

    ⑤

    ⑥

    ⑦

    ⑧

    ⑨

    A组（原始水样）

    0.2

    0.3

    0.3

    1

    10

    10

    7

    7

    6.5

    B组（添加N）

    1

    1.5

    2

    2.5

    20

    19

    18

    17

    18

    C组（添加P）

    8

    9

    9.5

    10

    11

    9.5

    7.5

    7.5

    7

    D组（无添加）

    0.2

    0.2

    0.3

    1

    10

    9

    7

    7

    6.5

    通过A组数据可判断该工厂是污染源，依据是                       。进行B、C、D分组实验的目的是探究                        ，分析表中数据可得出的结论是                  。

    （3）大范围蓝藻爆发的根本原因是由于大量工业和生活污水的排放，超过了湖泊生态系统              的限度。某些蓝藻会产生并分泌一些              代谢产物（如毒素等）对鱼类等水生动物造成危害，甚至可以通过食物链累积危害至牲畜乃至人类。实践证明，只有终止污染物的排放，之后利用生态系统的              稳定性发挥其自净功能，再辅以必要的人工治理措施，才有可能根治这种“绿色污染”。

    （4）如果要调查生态系统的能量流动情况，可采用黑白瓶法。该方法是从湖泊的一定深度取水样，测其初始的溶氧量。然后将水样分装在透光的白瓶和不透光的黑瓶中，黑白瓶都放回取样深度，一段时间后取出，再测其溶氧量。此时，白瓶中溶氧量的变化是瓶中生物                           之差，这些数值可用来研究该水层是否存在光能自养生物，以及它们固定太阳能的多少等问题。

    （5）某小组同学通过对水中细菌的培养观察实验调查池塘的污染情况。在制备培养基时，培养基中含有的蛋白胨、淀粉分别为细菌培养提供了                     。培养20小时后，观察到培养基上                 越多，说明池塘水样中细菌的种类越多。

    （6）在八十年代太湖生态环境未被破坏时，科学家曾对太湖中的鱼类资源做过调查，右图表示当鱼的密度上升时，鱼产量、个体生长量、食物量和寻食耗能量的变化曲线。其中能代表鱼个体生长量的曲线是

        A．l           

        B．2　　　　　　

        C．3            

        D．4

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