分析 1、基因分离规律实质:减I分裂后期等位基因随着同源染色体的分离而分离,分别加入不同的配子中.研究对象是一对相对性状.
2、基因自由组合规律的实质:在F1产生配子时,在等位基因分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合.研究对象是两对或两对以上的相对性状,要求控制两对或两对相对性状的基因位于非同源染色体上,能彼此对立的,这是基因自由组合的前提.每对相对性状都遵循基因分离定律.
3.根由题意知:高茎:矮茎=(162+126):(54+42)=3:1,可知株高是受一对等位基因控制;因为“高茎紫花162株,高茎白花126株,矮茎紫花54株,矮茎白花42株”,所以紫花:白花=9:7.
解答 解:(1)由分析可知,据F2中,高茎:矮茎=(162+126):(54+42)=3:1,可知株高是受一对等位基因控制.
(2)因为“高茎紫花162株,高茎白花126株,矮茎紫花54株,矮茎白花42株”,所以紫花:白花=(162+54):(126+42)=9:7,假设紫花和白花受A、a和B、b两对基因控制,高茎和矮茎基因D、d控制,根据题干可知,紫花基因型为A_B_;白花的基因型为A_bb、aaB_、aabb.根据纯合白花和纯合白花杂交出现紫花(A_B),可知亲本纯合白花的基因型是AAbb和aaBB,故F1的基因型为AaBbDd,因此F2的矮茎紫花植株基因型有:AABBdd、AABbdd、AaBBdd、AaBbdd四种基因型,矮茎白花植株的基因型有:AAbbdd、Aabbdd、aaBbdd、aaBBdd和aabbdd5种基因型.
(3)(2)F1的基因型是AaBbDd,A和B一起考虑,D和d基因单独考虑分别求出相应的表现性比例,然后相乘即可.即AaBb自交,后代紫花(A_B_):白花(A_bb、aaB_、aabb)=9:7,Dd自交,后代高茎:矮茎=3:1,因此理论上F2中高茎紫花、高茎白花、矮茎紫花和矮茎白花=(3:1)(9:7)=27:21:9:7.
故答案为:(1)一 F2中高茎:矮茎=3:1
(2)4 5
(3)高茎紫花:高茎白花:矮茎紫花:矮茎白花=27:21:9:7
点评 本题考查基因分离定律、基因自由组合定律和基因连锁交换定律的相关知识,意在考查学生对孟德尔定律的理解能力,同时考查学生对生物学数据的分析抽象能力及设计实验的能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西太原第五中学高一4月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列各组生物性状中属于相对性状的是( )
A.番茄的红果和圆果 B.水稻的早熟和晚熟
C.绵羊的长毛和细毛 D.棉花的短绒和粗绒
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科目:高中生物 来源:2015-2016黑龙江哈尔滨第六中高二下开学考试生物试卷A(教师版) 题型:选择题
下列关于基因工程及其应用的叙述正确的是( )
A.若要生产转基因抗病水稻,可先将目的基因导入大肠杆菌中,再转入水稻细胞
B.基因工程的核心是基因表达载体的构建
C.用DNA探针能检测饮用水中重金属物质的含量
D.作为运载体必须要有多个限制酶的切点
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科目:高中生物 来源:2015-2016黑龙江哈尔滨第六中高二下开学考试生物试卷A(教师版) 题型:选择题
下列关于蛋白质的叙述,正确的是 ( )
A.肺炎双球菌能够利用人体细胞的核糖体合成自身的蛋白质
B.血红蛋白合成和分泌的过程有核糖体和内质网等结构参与
C.溶酶体杀死侵入细胞内的病毒或病菌与蛋白质有关
D.蛋白质结构和功能的多样性是生物多样性的根本原因
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 浮萍能分解有机污染,所以浮萍既是分解者又是生产者 | |
B. | 浮萍可以通过影响藻类的生理功能来抑制其生长 | |
C. | 浮萍与藻类之间属于竞争关系而非互利共生关系 | |
D. | 生物多样性的直接价值明显大于它的间接价值 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 花粉粒 | B. | 茎尖 | C. | 子房壁 | D. | 叶片 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 10年内,第6年的种群数量最少 | |
B. | 2-6年间 种群的年龄组成为均为衰退型 | |
C. | 种群数量下降是从第4年后开始 | |
D. | 第4年和第8年种群数量相等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 大肠杆菌 | B. | 酵母菌 | C. | T4噬菌体 | D. | 蓝藻 |
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