A. | 方法①和③的育种原理都是基因重组,但采用方法③的变异是定向的 | |
B. | 方法②诱导单倍体的过程中,利用植物细胞全能性的原理 | |
C. | 方法③可将抗病基因直接导入叶肉细胞,使其与细胞中的DNA分子整合 | |
D. | 上述三种育种方法都没有培育出新物种 |
分析 根据题意和图示分析可知:①为杂交育种并让植株连续自交进行筛选;②是单倍体育种中选取花药进行离体培养;③是通过基因工程技术将抗病基因导入叶肉细胞.明确知识点,梳理相关的基础知识,分析题图,结合问题的具体提示综合作答.
解答 解:A、方法①和③的育种原理都是基因重组,方法③的变异是按照人们意愿进行的,所以是定向的,A正确;
B、方法②诱导单倍体的过程中,要进行花药离体培养,需要进行无菌操作,通过脱分化和再分化形成单倍体,利用了植物细胞全能性的原理,B正确;
C、方法③必须先将抗病基因与质粒结合形成重组DNA分子,然后导入叶肉细胞,使其与细胞中的DNA分子整合,C错误;
D、上述三种育种方法得到的仍是二倍体番茄,都没有培育出新物种,D正确.
故选:C.
点评 育种实际上是对遗传基本规律和变异知识的应用,考试中常以某一作物育种为背景,综合考查诱变育种、杂交育种、单倍体和多倍体育种及基因工程育种的区别与联系,这部分需要重点记忆杂交育种的概念和原理以及诱变育种的原理.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | A、a可以表示该果蝇眼色(红眼与白眼)的基因组成 | |
B. | 性染色体的基因表达产物只存在于生殖细胞中 | |
C. | 果蝇产生的含X、Y染色体的配子分别是雌、雄配子 | |
D. | 减数分裂过程中性染色体和常染色体间可发生自由组合的现象 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 糖类的基本组成元素是C、H、O | |
B. | 1分子乳糖水解产生1分子的果糖和1分子的半乳糖 | |
C. | 糖原是动物细胞内的多糖 | |
D. | 纤维素是构成植物细胞壁的主要成分 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 乙表示组织液,丁表示红细胞内液 | |
B. | 过程②⑥受阻时,会引起组织水肿 | |
C. | 丁液中的O2浓度一定比甲液中的高 | |
D. | 蛋白质含量由高到低依次为乙、甲、丙 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 刺激大脑皮层中央前回下部,可引起躯干运动 | |
B. | 刺激大脑皮层中央前回顶部,可引起下肢运动 | |
C. | S区受损,患者会得听觉性失语症 | |
D. | H区受损,患者会得到运动性失语症 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{9}$ | B. | $\frac{1}{6}$ | C. | $\frac{1}{4}$ | D. | $\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图甲可对应于图乙中的bc段,基因A、a所在的染色体发生了基因突变 | |
B. | 图乙de段不含同源染色体,图丙kl段含有1个或2个X染色体 | |
C. | 图乙中的bc段和图丙中的hj段可能对应于同种细胞分裂的同一时期 | |
D. | 图乙cd段和图丙gh段产生的原因相同,bc段可能含有0或1个Y染色体 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东济南一中高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关“低温诱导植物染色体数目的变化”实验的叙述,正确的是( )
A.低温诱导能抑制分裂时纺锤体的形成 B.改良苯酚品红液的作用是固定和染色
C.固定和解离后的漂洗液都是95%酒精 D.该实验的目的是了解纺锤体的结构
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