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下图为某学生所绘制的某细胞有丝分裂过程中染色体行为简图,其中正确的是(    )

A

解析试题分析:A为中期,染色体最高度螺旋化,着丝点排列在赤道板,正确。B表示前期,细胞纺锤体由细胞两极发出的纺锤丝形成,错。C表示后期,染色体移向两极的形态不对,错。D表示末期,细胞染色体含有单体,错。
考点:本题考查细胞分裂相关知识,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于生物技术实践的叙述中,正确的是(  )

A.用移液管稀释菌液时,吹吸三次的目的是使菌液与水充分混匀
B.参与制作果酒、果醋和腐乳的菌种中只有毛霉是真核生物
C.海藻酸钠溶液浓度过高会导致制作的凝胶珠颜色过浅呈白色
D.用花菜提取DNA 时加入食盐和洗涤剂的目的分别是充分研磨和瓦解细胞膜

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

科学上鉴别死细胞和活细胞,常用“染色排除法”,例如,用台盼蓝染色,死的动物细胞会被染成蓝色,而活的动物细胞不着色,从而判断细胞是否死亡。所利用的是细胞膜的哪种功能  (   )

A.保护细胞内部结构的功能
B.进行细胞间的信息交流
C.控制物质进出功能
D.免疫功能

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如图为ATP的结构和ATP与ADP相互转化的关系式。下列说法中不正确的是(     )  

A.图1中的A代表的是腺嘌呤,b、c为高能磷酸键
B.ATP生成ADP时图1中的c键断裂并释放能量
C.酶1、酶2具有催化作用,不受其他因素的影响
D.ATP与ADP相互转化过程中物质是可逆的,能量不可逆

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关细胞凋亡、坏死与癌变的说法,正确的是      (    )

A.细胞凋亡受基因控制,细胞癌变不受基因控制
B.细胞坏死,代谢受损或中断;细胞癌变,代谢增强
C.细胞坏死,膜通透性降低;细胞癌变,膜黏着性增强
D.细胞癌变,细胞周期延长;细胞凋亡,细胞周期变短

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

影响酶催化反应速率的因素有温度、反应物浓度、酶的浓度等。下图表示在最适温度下,某种酶的催化反应速率与反应物浓度之间的关系。下列分析正确的是(     )

A.在A点增加反应物浓度,反应速率将加快
B.若在A点适当提高反应温度,反应速率会加快
C.若在B点增加酶的浓度,反应速率会减慢
D.在C点增加反应物浓度,反应速率将加快

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于细胞工程的有关叙述,不正确的是 (   )

A.利用花药离体培养得到单倍体植株,从紫草的愈伤组织中提取紫草素,利用细胞工程培育“番茄-马铃薯”杂种植株,都利用了植物组织培养技术,而利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株没有采用植物组织培养技术
B.在进行组织培养时,由根尖细胞形成愈伤组织的过程中,可能会发生细胞脱分化,染色体变异或基因突变,而不可能发生细胞分化和基因重组
C.动物细胞融合与植物体细胞杂交相比,诱导融合的方法,所用的技术手段,所依据的原理均相同,都能形成杂种细胞和杂种个体
D.“试管婴儿”实质上就是“体外受精”和“胚胎移植”的“产物”,不能使不能产生精子或卵细胞的夫妇能得到自己的孩子;单克隆抗体的制备采用了动物细胞融合技术和动物细胞培养技术

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于利用细胞工程技术制备单克隆抗体的叙述,不正确的是(  )。

A.给小鼠注射抗原,是为了获得能产生相应抗体的B细胞
B.B细胞与骨髓瘤细胞混合培养,是为了获得融合细胞
C.杂交瘤细胞进行体外培养,是为了获得单克隆抗体
D.杂交瘤细胞进行体内培养,是为了获得能产生单克隆抗体的胚胎

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

在两块条件相同的退化林地上进行森林人工恢复和自然恢复的研究,20 年后两块林地的生物多样性均有不同程度提高,其中人工种植的马尾松人工恢复林植物种数为137 种,无人工种植的自然恢复林植物种数为226种。下列叙述错误的是(     )

A.可采用样方法调查林地上植物的种群密度
B.森林恢复提高了生产者固定的太阳能总量
C.人工恢复林比自然恢复林的植物丰富度低
D.自然恢复林的形成属于初生演替

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