分析 分析图解可知:图甲中,①是细胞壁,②是细胞核,③是内质网,④是核糖体,⑤是细胞膜,⑥是线粒体,⑦是细胞质基质;图乙中,⑧是染色质,⑨是核仁,10是核膜.图丙为分泌蛋白质的加工和分泌过程:进行初步加工的是内质网,然后在高尔基体处进行进一步加工,后经囊泡运输至细胞膜,全程均有线粒体提供能量;则11是内质网、12是高尔基体、13是具膜小泡、14是线粒体.
解答 解:(1)看图可知:酵母菌细胞中具有线粒体、内质网、核糖体、细胞核等细胞结构,因此与菠菜叶肉细胞相比,在结构上最主要的区别是无叶绿体.
(2)图中③所指的是内质网,④所指的是核糖体,⑨所指的是核仁.
(3)图中结构⑧是染色质,其主要成分由DNA和蛋白质组成.
(4)根据试题分析:丙图中⑪⑫它们依次是内质网和高尔基体,⑭代表细胞中能产生ATP的细胞器,它是线粒体.分泌蛋白从合成到排出细胞的过程,体现了生物膜结构具有一定的流动性.
故答案为:
(1)叶绿体
(2)内质网 核糖体 核仁
(3)染色质 DNA 蛋白质
(4)内质网 高尔基体 线粒体 一定的流动性
点评 本题考查了细胞结构和功能的有关知识,意在考查考生的识图能力和识记能力,难度适中.考生要能够识记叶绿体在细胞中的分布;识记分泌蛋白的合成和分泌过程.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ① | B. | ② | C. | ③ | D. | ④ |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省秦皇岛市卢龙县高二上学期期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
有关此图的叙述中不正确的是( )
A.若该图表示生态系统的四种成分,则应加上由丁到甲的箭头,并可确定甲是生产者,乙是消费者,丙是分解者,丁是非生物的物质和能量
B.若甲为生产者,则甲一定是自养型生物
C.若该图表示食物网,则该食物网中共有3条食物链
D.若该图表示一个群落,则丁为分解者
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 遗物物质的改变 | B. | 遗传信息的执行情况不同 | ||
C. | 原癌基因的突变 | D. | 细胞亚显微结构的变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核糖和脱氧核糖都属于五碳糖 | |
B. | 构成蛋白质、核酸、淀粉等生物大分子的单体在排列顺序上都具有多样性 | |
C. | DNA、RNA的化学组成中均有糖类分子 | |
D. | 纤维素和果胶是植物细胞壁的重要组成成分 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”试验中,统计每一时期细胞数占计数细胞总数的比例,能比较细胞周期各时期的时间长短 | |
B. | 在“探究细胞大小与物质运输的关系”实验中,计算紫红色区域的体积与整个琼脂块的体积之比,能反映NaOH进入琼脂块的速度 | |
C. | 在“观察叶绿体在细胞中的分布”实验中,观察叶绿体的流动,可以判断细胞质的流动方向 | |
D. | 在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中,通过观察染色较浅的区域,可以判断DNA和RNA 的分布 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA连接酶能使不同脱氧核苷酸的磷酸与脱氧核糖连接 | |
B. | DNA聚合酶能把单个脱氧核苷酸分子连接成一条DNA单链 | |
C. | 解旋酶能使DNA双螺旋解开,氢键断裂 | |
D. | 一种限制酶能识别多种核苷酸序列,切割出多种目的基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 装置A漏斗中溶液液面上升速率逐渐下降 | |
B. | 装置A渗透过程中水分子通过半透膜的方向是S2→S1 | |
C. | 装置A达到渗透平衡后,则S1溶液浓度仍大于S2溶液浓度 | |
D. | 装置B的现象是S3溶液液面先上升后下降,最终S3和S2溶液液面持平 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省邯郸市高二上学期第四次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
稻一鸭一萍共作是一种新兴的生态农业模式,其中,水生植物红萍(满江红)适生于荫蔽环境,可作为鸭子的饲料,鸭子能吃有害昆虫并供肥,促进水稻生长,对以此模式形成的生态系统,下列叙述错误的是( )
A.该生态系统的主要功能是物质循环和能量流动
B.鸭子既是初级消费者,又是次级消费者
C.生物群落由水稻、红萍、鸭子和有害昆虫组成
D.水稻和红萍分层分布,能提高光能利用率
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