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湖泊中的滨螺以多种藻类为食.如图为藻类种数与滨螺密度的关系.下列分析不正确的是(  )
A、各种藻类之间的关系为竞争
B、滨螺密度过大时,藻类种数明显减少
C、若没有滨螺,藻类多样性会增加
D、中等密度的滨螺可提高该生态系统营养结构的复杂程度
考点:种间关系,生态系统的稳定性
专题:
分析:据图分析,当滨螺数量为零时,藻类的种数为3;在一定范围内,随着滨螺密度的增大,藻类种数增大;当滨螺数量为200左右时,藻类的种数最大;当滨螺数量超过200时,随着滨螺密度的增大,藻类的种数减少.
解答: 解:A、各种藻类之间争夺资源和空间,它们之间关系为竞争,A正确;
B、由图可知,当滨螺密度过大时,藻类的种数明显减少,B正确;
C、由图可知,当滨螺数量为零时,藻类的种数为3,藻类多样性低,C错误;
D、在一定范围内,随着滨螺密度的增大,藻类种数增大,在中等密度时达到最大,则营养结构复杂,D正确.
故选:C.
点评:本题以滨螺和藻类为素材,考查种间关系,提升了学生获取信息以及运用所学知识解决实际问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

某生态系统中存在如图所示的食物网,如将C的食物比例由A:B=1:1调整为2:1,能量传递效率按10%计算,该生态系统能承载C的数量是原来的(  )
A、1.875倍
B、1.375倍
C、1.273倍
D、0.575倍

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列各项中,依次为实验试剂、作用或实验结果,其中不正确的是(  )
A、龙胆紫,染色体着色,观察细胞有丝分裂中染色体行为
B、班氏试剂,鉴定可溶性还原糖,出现砖红色沉淀
C、生长素,染色体数目加倍,形成无籽果实
D、秋水仙素,基因突变,形成生物新品种

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为人体内两种重要化合物A与B的化学组成关系,相关叙述中正确的是(  )

①a的种类约有20种,b的种类有5种
②a的结构通式可表示为
③B是人的遗传物质
④A的种类在神经细胞与表皮细胞中相同,B则不同.
A、①②B、②③C、③④D、①④

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科目:高中生物 来源: 题型:

某学生对一待测物质,进行如下实验,假设实验步骤均正确,其进行的实验及观察到的现象如下表,请回答其可能鉴定的物质及试剂A是(  )
实验 1 2 3 4
检测试剂 双缩脲试剂 试剂A 苏丹Ⅲ染液 试剂B
检测结果 淡紫色 无红黄色沉淀 未观察到橘红色 蓝色
A、鸡蛋清  班氏试剂
B、鸡蛋清  碘液
C、劣质奶粉  碘液
D、劣质奶粉  班氏试剂

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科目:高中生物 来源: 题型:

已知鱼鳔是一种半透膜.若向鱼鳔内注入适量的20%蔗糖溶液、排出鱼鳔内的空气,扎紧开口,将其浸没在盛有10%蔗糖溶液中.下列能正确表示烧杯内蔗糖溶液浓度随时间变化趋势的示意图是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

孟德尔的遗传规律不适用的生物是(  )
A、水稻B、颤藻C、西瓜D、玉米

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图1表示某生态系统中构成一条食物链的甲、乙、丙、丁4个种群的数量变化,图2表示能量流经乙种群所处营养级的示意图,请据图回答:

(1)请根据图1中甲、乙、丙、丁4个种群数量变化的关系,写出它们构成的食物链
 

(2)甲种群在c点处的年龄组成类型是
 
,a~b段种群数量下降的原因有:①
 
;②
 

(3)图2中的A、B、C表示的含义分别为:A
 
;B
 
;C
 

(4)该生态系统中4个种群之所以能维持相对稳定,是由于生态系统具有
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲为反射弧的结构示意图,图乙、图丙为图甲中某一结构的亚显微结构模式图,据图分析.

(1)图(一)中感受器接受刺激后,接受刺激部位的膜内电位变化是
 

(2)图(一)中共有突触
 
个;位于神经中枢内的细胞体有
 
_ 个;如果箭头表示人体内神经冲动的传导方向,其中表示错误的是
 
(填箭头旁字母)
(3)乙表示的结构名称是
 
,可从[⑤]
 
中释放到③中的物质是
 

(4)丙中兴奋的传递的方向是
 
 (用字母、箭头表示).
(5)如图示三个神经元及其联系,其中“”表示从树突到细胞体再到轴突末梢.刺激②点,能发生兴奋的有
 

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