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科研发现,神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。如图为神经系统、免疫系统和内分泌系统之间相互作用的部分关系示意图。据图分析不正确的是

A. 若图示免疫细胞为T细胞,则免疫活性物质为淋巴因子,可以促进浆细胞的増殖分化

B. 若把图中免疫细胞换成甲状腺细胞,则图中表示的激素可能是垂体分泌的促甲状腺激

C. 图示的神经末梢及其支配的免疫细胞属于效应器,在突触前膜上电信号转变为化学信号

D. 图中的神经递质和激素都属于信号分子,与靶细胞膜上特异性受体结合后会失去活性

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科目:高中生物 来源:2017届湖南省长沙市、衡阳八中等十校高三第二次联考理科综合生物试卷(解析版) 题型:综合题

人体内环境稳态的调节离不开各种调节机制。下图为人体中相关的调节过程,其中X物质是甲状腺激素,请据图分析并回答下列问题。

(1)细胞Y直接生活的液体环境是_________________,垂体细胞中的CO2从产生场所扩散到血浆至少穿过____________(填“4”或“5”)层磷脂双分子层。

(2)当人体处于寒冷或紧张状态时,激素A与激素B的含量_________(填“同时”或“先后”)上升,进而引起物质X的分泌增加,这体现了激素的_________调节。当物质X的含量增加时,又可_________(填“促进”或“抑制”)下丘脑与垂体的相关分泌活动,这体现了激素的_________调节。

(3)垂体是人体重要的内分泌腺,可以分泌激素B_____________(填激素名称)调节和控制其他内分泌腺的活动,还可以释放_____________(填激素名称)调节肾小管和集合管的生理活动。

(4)人体内神经调节迅速且精确,而激素调节却能长期发挥作用,从信息传递价值及其来源分析,其原因是_____________。

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年河南省郑州市八校高二下学期期中联考生物试卷(解析版) 题型:选择题

既可用于基因重组技术又可用于细胞融合技术的是

A.病毒 B.纤维素酶

C.聚乙二醇 D.质粒

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年天津市高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图细胞Ⅰ、Ⅱ和物质E、F的关系不可能的是

A. A B. B C. C D. D

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年天津市高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

如图为果蝇体内某个细胞的示意图,下列相关叙述不正确的是

A. 图中的染色体1、5、3、7、8可组成一个染色体组

B. 图中标注的三对基因的遗传符合自由组合定律

C. 含有基因B、D的染色体片段发生交换属于染色体结构变异

D. 若该细胞分裂后产生了一个ABdXX的配子,则一定是减数第一次分裂异常

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年天津市高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于生物进化的叙述,正确的是

A. 生物多样性的形成也就是新物种不断形成的过程

B. 细菌抗药性的产生说明抗生素的滥用会促使细菌发生基因突变

C. 地理隔离是生物进化的必要条件,生殖隔离是新物种形成的标志

D. 生物进化的实质是种群基因频率的改变,随机交配对种群的基因频率没有影响

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年天津市高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关体温调节的说法不正确的是

A. 体温持续38℃时散热量与产热量保持平衡

B. 下丘脑中有体温调节中枢,同时还对甲状腺的活动具有调节功能

C. 感染病菌时人体发烧有利于维持内环境稳态

D. 体温升高都是由于细胞代谢产热增加引起的

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年天津市高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

在一个DNA分子中,腺嘌昤与胸腺嘧啶之和占全部碱基数目的54%,其中一条链中鸟嘌呤与胸腺嘧啶分别占该碱基总数的22%和28%,则由该链转录的信使RNA中鸟嘌呤与胞嘧啶分别占碱基总数的

A. 24%,22% B. 22%,28% C. 26%,24% D. 23%,27%

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年湖南省高二学业水平模拟(一)生物试卷(解析版) 题型:选择题

A. 2分子葡萄糖 B. 2分子果糖

C. 1分子葡萄糖和1分子果糖 D. 1分子葡萄糖和1分子半乳糖

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