A. | 拍摄口腔上皮细胞的显微照片就是建构了细胞的物理模型 | |
B. | 无氧呼吸和有氧呼吸是细胞内两个完全不同的过程 | |
C. | 能否利用光能是光合作用和化能合成作用的根本区别 | |
D. | 一间层内的全部蟑螂可看做一个种群 |
分析 1、种群指生活在同一区域的同种生物的全部个体,强调两同一全,即“同一地点”、“同一种生物”、“全部个体”.
2、模型:人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述,这种描述可以是定性的,也可以是定量的.形式:物理模型、概念模型、数学模型等.
3、生物代谢类型从同化作用上可分为自养型和异养型,自养型是指能利用光能或化学能,把二氧化碳合成为有机物,供自己利用的生物,和植物利用光能不同,化能合成作用的细菌则是利用物质氧化时释放的能量;异养型生物只能利用现成的有机物为食.
解答 解:A、拍摄口腔上皮细胞的显微照片是实物照片,不属于物理模型,A错误;
B、无氧呼吸和有氧呼吸的第一阶段相同,B错误;
C、光合作用的生物利用光能合成有机物,化能合成作用的生物利用物质氧化释放的化学能合成有机物,故能否利用光能是光合作用和化能合成作用的根本区别,C正确;
D、一间屋中的全部蟑螂并非同一个物种,不属于一个种群,D错误.
故选:C.
点评 本题综合考查了生物的代谢类型、呼吸作用过程及种群的概念等,试题难度中等,解答本题的关键是正确区分光合作用与化能合成作用的异同点.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种群是生物进化的基本单位 | B. | 地理隔离必然导致生殖隔离 | ||
C. | 自然选择决定生物进化的方向 | D. | 突变和基因重组产生进化的原材料 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 淀粉酶溶液中加入NaCl | B. | 淀粉酶溶液中加入蛋白酶 | ||
C. | 淀粉酶溶液中加入淀粉溶液 | D. | 淀粉酶经低温干燥制成粉剂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 成年个体内不再发生细胞分化 | |
B. | 具有姐妹染色单体的细胞一定含有同源染色体 | |
C. | 原癌基因或抑癌基因突变就会导致细胞癌变 | |
D. | 细胞衰老过程中,细胞的结构和功能均发生改变 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省高二八月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
人类的肤色由A/a、B/b、E/e三对等位基因共同控制,A/a、B/b、E/e位于三对同源染色体上。AABBEE为黑色,aabbee为白色,其他性状与基因型的关系如下图所示,即肤色深浅与显性基因个数有关,如基因型为AaBbEe、AABbee与aaBbEE等与含任何三个显性基因的肤色一样。若双方均含3个显性基因的杂合体婚配(AaBbEe×AaBbEe),则子代肤色的基因型和表现型分别有多少种 ( )
A.27,7 B.16,9
C.27,9 D.16,7
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省高二八月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
为验证胰岛素能降低血糖浓度,某同学给几个刚进食的小鼠的腹腔注射一定剂量的胰岛素溶液(用酸性生理盐水配制),观察现象。若小鼠出现惊厥,则达到目的。下列相关叙述不正确的是
A.为使反应出现得较快且明显,实验前,应将小鼠饥饿处理,以消耗肝糖原
B.应设置注射等量酸性生理盐水的对照组,且注射的部位、方法同实验组
C.应设置口服胰岛素的实验组,对照组灌喂等量的清水
D.出现惊厥现象后,还应对其中的—半注射葡萄糖溶液抢救,另一半不予抢救
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省高二八月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
刺激脊椎动物的感受器,能引起效应器发生相应反应的原因不包括( )
A.反射弧的结构是完整的
B.各种刺激需经过大脑皮层的分析综合后才能引起效应器的反应
C.兴奋以电信号的形式沿着神经纤维迅速向前传导
D.突触前膜释放神经递质,与突触后膜受体结合,引起后一个神经元膜电位变化
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科目:高中生物 来源:2016届甘肃省高三9月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
在低倍镜下观察到一细胞之后,欲换用高倍显微镜进一步观察,下列操作步骤中不正确是( )
A.将要观察的细胞移至视野的中央
B.将小光圈调整为大光圈
C.转动转换器,将高倍物镜正对通光孔
D.先使用粗准焦螺旋,后使用细准焦螺旋将物像调整清晰
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