分析 图中①为红豆杉离体的植物器官、组织或细胞(外植体),②为愈伤组织,③为试管苗(胚状体),④为植物体,⑤为大量的红豆杉细胞;再分化的实质是细胞内基因的选择性表达.⑤的培养目的是使细胞快速增殖,一般采用液体培养基进行培养,在培养过程中通入无菌空气是为了保证细胞生长过程中氧气的供应,不断搅拌的目的是让细胞和培养液充分接触;液体培养的后期,由于细胞代谢产物的积累,以及营养物质的消耗,导致细胞数量减少,其代谢产物减少;红豆杉的花药经培养可获得单倍体,再经秋水仙素处理,可使染色体加倍,快速获得纯种植株;如果亲本的基因型为DdTt,则获得的纯种植株的基因型有DDTT、DDtt、ddTT、ddtt四种.
解答 解:(1)图中②为愈伤组织,通过B过程可最终产生新的植株,通过C过程可产生大量细胞,则图中A、B、C表示的过程分别称为脱分化、再分化、有丝分裂,其中B再分化过程的实质是基因的选择性表达.
(2)由①-④的培养基,在各阶段的成分基本相同,主要是生长素和细胞分裂素的含量比例不同.对⑤的培养一般采用液体培养基,并要不断通入无菌空气并进行搅拌,其目的是保证氧气的供应、使细胞和培养液充分接触.
(3)液体培养的后期,由于细胞代谢产物的积累,以及营养物质的消耗,导致细胞数量减少,其代谢产物减少.
(4)若①是红豆杉(基因型有DdTt)的花药,可选用③胚状体制成人工种子,该“种子”萌发的幼苗用秋水仙素处理,可快速获得纯种植株.DdTt的花药类型有:DT、Dt、dT、dt,形成的幼苗类型有:DT、Dt、dT、dt,用秋水仙素处理使染色体数目加倍,该植株的基因型为DDTT、DDtt、ddTT、ddtt.
故答案为:
(1)脱分化、再分化、有丝分裂 基因的选择性表达
(2)生长素 细胞分裂素 液体 保证氧气的供应、使细胞和培养液充分接触
(3)活细胞数量减少,某些代谢产物的积累
(4)③秋水仙素 DDTT、DDtt、ddTT、ddtt
点评 本题考查植物组织培养技术,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不同种地雀→自然选择→地理隔离→生殖隔离→不同种地雀 | |
B. | 不同种地雀→地理隔离→自然选择→不同种地雀 | |
C. | 同一种地雀→地理隔离→自然选择→生殖隔离→不同种地雀 | |
D. | 同一种地雀→地理隔离→生殖隔离→不同种地雀 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因突变产生的新基因对生物生存都是不利的 | |
B. | 有丝分裂过程中能够发生的变异只有基因突变 | |
C. | 生物多样性形成的原因可以概括为共同进化 | |
D. | 生物多样性包括基因多样性、物种多样性和变异多样性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 温度℃ | 光照强度:普通阳光(%) | 开始时的CO2浓度(%) | 12小时后 CO2浓度(%) |
1 | 25 | 0 | 0.35 | 0.368 |
2 | 25 | 10 | 0.35 | 0.342 |
3 | 25 | 20 | 0.35 | 0.336 |
4 | 25 | 40 | 0.35 | 0.289 |
5 | 25 | 60 | 0.35 | 0.282 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞中始终存在同源染色体 | |
B. | 细胞中始终存在姐妹染色单体 | |
C. | 细胞中染色体数目始终没有发生变化 | |
D. | 细胞中染色体数与DNA分子数的比为1:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{ab}{3}$-6b+18n | B. | $\frac{ab}{3}$-6b | C. | $\frac{ab}{6}$-($\frac{b}{6}$-n)×18 | D. | $\frac{ab}{3}$-($\frac{b}{3}$-n)×18 |
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科目:高中生物 来源:2016届山西省等四校高三上第一次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图是化合物在生物体内转移的过程,下列分析正确的是
A.①产生的[H]可在②过程中将五碳化合物还原
B.[H]经⑤转移到水中,其过程需CO2参与
C.能形成ATP的过程有①②④⑤⑥⑦
D.晴天时小麦①过程比在阴雨天时旺盛
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁省实验分校高二10月阶段测生物试卷(解析版) 题型:选择题
某男X和其两任妻子M、N分别各生有一子,但均在战乱中走失,现下图为X、M、N及4个孤儿的DNA样品指纹图,试判断M及N的孩子最可能是
A.M的孩子是b,N的孩子是c B.M的孩子是c,N的孩子是b
C.M的孩子是d,N的孩子是a D.M的孩子是d,N的孩子是b
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