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    如下图表示一个神经元在一次兴奋后，将兴奋传递给另一个神经元的过程。下列相关叙述不正确的是（ ）

    A．神经递质释放到突触间隙的过程需要载体协助

    B．a、c处产生的动作电位表现为内正外负

    C．兴奋在b处的传递过程体现了细胞膜的信息交流功能

    D．抑制突触前膜神经递质的释放可以达到麻醉目的

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年四川双流中学高二12月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于生态系统稳定性的叙述，错误的是（ ）

    A．在一块牧草地上播种杂草形成杂草地后，其抵抗力稳定性提高

    B．一块弃耕后的牧草地上形成灌木林后，其抵抗力稳定性提高

    C．在一块牧草地上栽种乔木形成树林后，其恢复力稳定性下降

    D．在一块牧草地上通过管理提高某种牧草的产量后，其抵抗力稳定性提高

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年四川双流中学高二12月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    右图是一个农业生态系统模式图，相关叙述正确的是（ ）

    A．家畜的同化量一般不通过家畜的粪便传递给分解者

    B．沼气池中的微生物也是该生态系统的生产者

    C．沼渣、沼液作为肥料还田，使能量能够循环利用

    D．多途径利用农作物可提高该系统的能量传递效率

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年四川双流中学高二12月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    将甲、乙、丙三株大小相近的同种植物，分别进行如下表的处理，实验结果如右下图所示。据图表判断，下列叙述正确的是（ ）

    组 别

    甲

    乙

    丙

    顶 芽

    摘除

    保留

    保留

    细胞分裂素（浸泡浓度）

    0 ppm

    2 ppm

    0 ppm

    A．细胞分裂素可能通过促进芽的发育来抵消生长素的抑制

    B．顶芽摘除后，侧芽部位生长素浓度升高，从而促进生长

    C．顶芽存在时顶芽部位生长素浓度较高，所以生长较快

    D．从自变量分析，本实验中乙、丙为对照组，甲为实验组

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年四川双流中学高二12月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图代表正常人肌细胞与环境的物质交换关系。X、Y、Z表示三种细胞外液，下列叙述正确的是（ ）

    A．X中的大分子物质可通过Z进入Y

    B．若饮食过咸，可能引起肌细胞吸水

    C．缺氧环境可能导致Y的pH呈酸性

    D．神经递质、淋巴因子等成分主要分布在Y中

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    科目：高中生物 来源：2016届四川成都外语学校高三下学期2月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    为研究动物反射弧的结构和功能，研究人员利用脊蛙（剪除脑、保留脊髓的蛙）进行了如下实验。实验1：将浸有0．5%硫酸溶液的小纸片贴在脊蛙腹部 的皮肤上，蛙出现搔扒反射；实验2：去除脊蛙腹部皮肤，重复实验1，蛙不出现搔扒反射；实验3：破坏脊蛙的脊髓，重复实验1，蛙不出现搔扒反射．关于本实 验的叙述不正确的是（ ）

    A．剪除脑的目的是为了排除脑对脊髓的控制

    B．在实验1的搔扒反射中兴奋的传导是单向的

    C．实验2不出现搔扒反射的原因是效应器被破坏

    D．本实验说明搔扒反射的神经中枢位于脊髓

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    科目：高中生物 来源：215-2016青海西宁第四高级中学高一上第二次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列氨基酸中，不是组成蛋白质的氨基酸是 （ ）

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