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12.下列对相关实验的描述,不正确的是(  )
A.CO2可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄
B.提取叶绿体中色素的实验中加入CaCO3粉末,防止叶绿素分子被破坏
C.浸润在清水中的洋葱表皮细胞会因为吸水过多而涨破
D.人的口腔上皮细胞经健那绿染液染色后,可以看到呈蓝绿色的线粒体

分析 检测CO2可使溴麝香草酚蓝水溶液或石灰水.光合色素提取实验中进入碳酸钙的目的是保护叶绿素不被破坏.哺乳动物红细胞清水中可以吸水涨破.线粒体可被健那绿染成蓝绿色.

解答 解:A、CO2可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄,A错误;
B、提取叶绿体中色素的实验中加入CaCO3粉末,目的是保护叶绿素不被破坏,B正确;
C、浸润在清水中的洋葱表皮细胞会因为细胞壁的支撑与保护而不会吸水过多涨破,C错误;
D、线粒体形态多样,无色,经健那绿染液染色后,可以看到呈蓝绿色的线粒体,D正确.
故选:AC.

点评 本题考查教材中的基础实验,对上述实验的实验原理、实验现象出现识记错误,导致错选.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.请回答“泡菜的腌制”实验有关的问题:
(1)腌制泡菜的基本过程是:将蔬菜、盐水、糖、白酒等放入洗净的菜坛,混合均匀.坛口加盖后用水封好.如果希望发酵快些,可将蔬菜在开水中侵1分钟.加入的白酒,既可作为调味剂,增加醇香感,还具有抑制杂菌生长的作用.
(2)腌制泡菜过程中起作用的微生物主要是乳酸菌和假丝酵母.为了分离某种美味泡菜汁中的乳酸菌作为菌种,可将稀释后的泡菜汁用涂布法快速接种到平面培养基上,立即将培养皿C(A.正放于无氧培养箱   B.正放于有氧培养箱  C.倒置于无氧培养箱  D.倒置于有氧培养箱)中培养.

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东深圳高级中学高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列生态系统中自我调节能力最强的是( )

A.果园生态系统 B.农田生态系统 C.森林生态系统 D.草原生态系统

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东深圳高级中学高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图表示某地域中以湿度和温度为变量,描绘出的两个种群能存活和增殖的范围。下列有关叙述正确的是( )

A.甲种群与乙种群之间存在的只是竞争关系

B.甲种群在该地域的分布包括垂直结构和水平结构

C.湿度和温度相互作用是种群数量变化的决定因素

D.在高温、高湿的条件下,乙种群具有更大的生存优势

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.下面有关分泌蛋白的叙述,错误的是(  )
A.抗体、唾液淀粉酶以及呼吸酶都属于分泌蛋白
B.在分泌蛋白的加工、运输以及分泌过程中,高尔基体膜面积处在动态变化之中
C.碱基排列顺序的多样性是决定分泌蛋白结构多样性的根本原因
D.分泌蛋白的合成与分泌与ATP水解反应相联系

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.鬼笔环肽是一种剧毒物质,可以从一种蘑茹中分离出来.它对肌动蛋白多聚物有很高的亲和力.鬼笔环肽可以与哪种荧光物质共价结合而被标记,如与荧光素结合,但不改变与蛋白的亲和性质.如果含有荧光标记的鬼笔环肽的精子的显微切片用甲醇固定(洗去多余的试剂)那么在荧光屏显微镜下能发现精子的哪一部分?(  )
A.精子的顶体(帽子)B.鞭毛C.D.线粒体
E.全部游动的精子         

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.真核细胞内的溶酶体是一种含有多种水解酶的细胞器,其内部的pH大约为5左右.如图表示细胞内溶酶体的部分功能.请分析并回答:
(1)溶酶体中的水解酶是在细胞的核糖体中合成的,经相应结构加工后转至高尔基体中进行再加工和分类,最后以囊泡形式转运到溶酶体中.同无机催化剂相比,酶降低活化能的作用更显著,因而催化效率更高.
(2)图中表示当线粒体(结构乙)衰老时,会由内质网(结构甲)包裹后与溶酶体结合,进而被分解.分解后的产物如氨基酸等可以通过溶酶体膜转运进入细胞质基质供细胞代谢使用,其余废物则排出细胞外.
(3)由图还可推断出溶酶体具有的另一功能是杀死(或消灭)侵入细胞的细菌(或病原体);.
(4)胞吞作用与主动运输相比较,两种方式从特点上看都需要细胞代谢供能,但胞吞作用不需要载体蛋白(或载体)的协助.
(5)科学研究表明某些病原体进入细胞后未被溶酶体杀死,原因是这些病原体能破坏溶酶体内的酸性环境;如果溶酶体酶进入细胞质基质的中性环境中,溶酶体酶将失去活性;如果溶酶体酶进入核膜残缺的细胞核内,则可降解细胞核内的物质.
分析以上资料,可以得出:溶酶体酶发挥良好的催化作用需要适宜pH(或酸性环境);细胞核内为酸性环境.

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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

19.在一对相对性状的遗传实验中,双亲只具有一对相对性状错误(判断对错).

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.一条鲤鱼、池塘中的全部鲤鱼、整个鱼塘三者对应的生命系统的结构层次依次是(  )
A.个体、种群、群落B.个体、群落、生态系统
C.个体、种群、生态系统D.种群、群落、生态系统?

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同步练习册答案