A. | 没有细胞分化就不可能形成各种组织、器官 | |
B. | 细胞分裂都会出现纺锤体和遗传物质的复制 | |
C. | 细胞在癌变的过程中遗传物质会发生改变 | |
D. | 细胞凋亡有利于个体生长发育,其过程受基因控制 |
分析 1、细胞分化是指在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态,结构和生理功能上发生稳定性差异的过程.细胞分化的结果:使细胞的种类增多,功能趋于专门化.
2、细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程.细胞凋亡是生物体正常的生命历程,对生物体是有利的,而且细胞凋亡贯穿于整个生命历程.细胞凋亡是生物体正常发育的基础、能维持组织细胞数目的相对稳定、是机体的一种自我保护机制.在成熟的生物体内,细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除,是通过细胞凋亡完成的.
3、细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变,其中原癌基因负责调节细胞周期,控制细胞生长和分裂的过程,抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖.
解答 解:A、组织和器官是细胞分裂和分化后形成的,因此没有细胞分化就不可能形成各种组织、器官,A正确;
B、无丝分裂和原核生物的二分裂过程中都不会出现纺锤体,B错误;
C、细胞癌变的根本原因是基因突变,因此细胞在癌变过程中遗传物质会发生改变,C正确;
D、细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程,有利于个体生长发育,D正确.
故选:B.
点评 本题考查细胞分化、细胞增殖、细胞癌变和细胞凋亡等知识,要求考生识记细胞分化的概念及意义;识记细胞增殖的方式及特点;识记细胞癌变的原因;识记细胞凋亡的概念及意义,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | .若探究pH对淀粉酶活性的影响,可选择可溶性淀粉溶液为底物 | |
B. | .探究酶的专一性实验中,淀粉酶分别催化底物淀粉、蔗糖,用碘液检测 | |
C. | .利用过氧化氢、新鲜的猪肝研磨液和氯化铁溶液研究酶的高效性 | |
D. | .验证蛋白酶能水解蛋白质实验中,含等量蛋清液的A、B试管分别加入等量的蛋白酶 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ATP中的能量可来源于光能、热能,也可以转化为光能、热能 | |
B. | 蛔虫细胞中ATP只能依靠有氧呼吸产生 | |
C. | 叶肉细胞中只有叶绿体能产生ATP | |
D. | 细胞产生形成ATP时,不一定伴随着氧气的消耗 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中 1 和 5 的连通,使细胞质和核内物质的联系更为紧密 | |
B. | 细胞核是细胞生命活动的控制中心和细胞代谢中心 | |
C. | 若该细胞核内的 4 被破坏,该细胞蛋白质的合成将不能正常进行 | |
D. | 图中 2 为核孔,通过该结构不仅可以实现核质之间的物质交换,还可以实现信息交流 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中 a、b、c、d 依次表示内质网、高尔基体、囊泡、细胞膜 | |
B. | 图中 a、b、c 中分别进行的是脱水缩合、蛋白质加工和运输过程 | |
C. | 图中 e 内,丙酮酸彻底氧化分解产生 CO2的过程中没有 O2直接参与反应 | |
D. | 该过程不在原核细胞中进行,因为原核细胞中无 a、b、c、d、e 等结构 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{6}$ | B. | $\frac{1}{9}$ | C. | $\frac{5}{9}$ | D. | $\frac{3}{9}$ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ①② | D. | ③④ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用限制性核酸内切酶切割一个DNA分子中部,获得一个目的基因时,被水解的磷酸二酯键有2个 | |
B. | 限制性核酸内切酶识别序列越短,则该序列在DNA中出现的概率就越大 | |
C. | -CATG↓-和-G↓GATCC-序列被限制酶切出的黏性末端碱基数不同 | |
D. | 只有用相同的限制性核酸内切酶处理含目的基因的片段和质粒,才能形成重组质粒 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com