A. | 研究生态系统中能量流动的主要目的,就是使能量尽可能多地保留在生产者体内 | |
B. | 负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定 | |
C. | 生态系统的破坏都可以通过自动调节能力得以恢复 | |
D. | 生态系统中的能量都来自生产者所固定的太阳能 |
分析 生态系统的稳定性:
1、概念:生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力.
2、生态系统之所以能维持相对稳定,是由于生态系统具有自我调节能力.生态系统自我调节能力的基础是负反馈.物种数目越多,营养结构越复杂,自我调节能力越大.
3、生态系统的稳定性具有相对性.当受到大规模干扰或外界压力超过该生态系统自身更新和自我调节能力时,便可能导致生态系统稳定性的破坏、甚至引发系统崩溃.
4、生态系统的稳定性:包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性.生态系统成分越单纯,结构越简单抵抗力稳定性越低,反之亦然.草原生态系统恢复力稳定性较强,草地破坏后能恢复,而森林恢复很困难.抵抗力稳定性强的生态系统,它的恢复力稳定就弱.
解答 解:A、研究生态系统中能量流动的主要目的,就是使能量流向对人类最有益的地方,造福人类,而不是使能量尽可能多地保留在生产者体内,A错误;
B、负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定,B正确;
C、在一般情况下,生态系统的结构和功能能够保持相对的稳定状态,因为生态系统自身具有自我调节功能.但生态系统严重破坏是很难通过自动调节恢复的,C错误;
D、生态系统中的能量来自生该生态系统生产者所固定的太阳能和人工投入的能量,D错误.
故选:B.
点评 本题考查了生态系统稳定性的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 霉菌一般在25℃-28℃的温度下培养3-4天 | |
B. | 不同种类的微生物,一般来说培养温度和培养时间不相同 | |
C. | 一般来说,在相同的培养基、温度及培养时间等条件下,同种微生物表现出稳定的菌落特征 | |
D. | 一个菌落就是单个微生物在固体培养基上迅速繁殖,并以此母细胞为中心形成的子细胞群体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | AaBBRr | B. | AABbRr | C. | AaBbRr | D. | AABBRR |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 从图分析可知,该植物的呼吸速率可表示为X | |
B. | 从图分析可知,该植物光合速率可表示为Y+2X | |
C. | 在13~16℃之间,随着温度的升高,呼吸作用强度增强,实际光合作用的先增后降 | |
D. | 恒定在上述14℃温度下,维持10小时光照,10小时黑暗,该植物叶片增重最多,增重了30 mg |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞外液的渗透压,90%以上来自Na +和CL- | |
B. | 血浆蛋白、血红蛋白和尿素都是内环境的成分 | |
C. | 37℃时,人体①正常渗透压为870Kpa | |
D. | ①、②、③分别代表血液、淋巴和组织液,它们共同构成人体内环境 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 类囊体时产生的ATP可用于暗反应 | |
B. | 夏季晴天光照最强时,小麦光合速率最高 | |
C. | 进入叶绿体的CO2不能被[H]直接还原 | |
D. | 净光合速率为零时小麦也能存活 |
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