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研究人员设计了如下两个实验以研究某环境污染物--化学物质M对大鼠子代存活率和生殖力的影响.
(1)实验一:将8只年龄、大小及生理状况相似孕期相同大鼠分为两组.实验过程及结果如下表所示:
亲代甲组乙组
喂不含化学物质M食物喂含化学物质M食物
子代(F1代)出生当日统计性别
存活数目12121212
死胎率0%0%
正常饲料喂养F1,60天后收集F1生殖力的数据
每ml精液内精子平均数(x10626/18/
精子活动能力(游动百分率)86%/62%/
每个卵巢切片内处于生长中的卵泡平均数/26/25
①在该实验中,甲组的作用是
 

②实验结果表明,化学物质M对大鼠子代哪些指标没有影响?
 

(2)实验二:有人为了验证化学物质M降低大鼠子代存活率具有累积效应,在实验一的基础上设计和完成了如下实验,请完善并分析:
①将培养60天的
 
组的F1分为A、B两组,每组
 

 
,每组的大鼠自由交配.
 
.结果如下表所示:
F1A组B组
F2性别
存活数目10914
死胎率17%44%
④能说明化学物质M对大鼠子代存活率的影响具有累积效应的依据是
 

B组产生的子代中雌性比雄性多最可能的原因是
 
考点:全球性生态环境问题
专题:
分析:1、生物实验遵循的一般原则是:对照原则、等量原则、单一变量原则和控制无关变量原则.
2、据表分析:实验一中自变量是大鼠饲喂的食物中是否含有化学物质M,因变量是化学物质M对大鼠子代存活率和生殖力的影响.实验二中,用已经饲喂含有化学物质M的饲料60天的大鼠,自变量是继续饲喂的食物中是否含有化学物质M,因变量是化学物质M对大鼠子代存活率的影响是否具有累积效应.
解答: 解:(1)①甲组喂不含化学物质M食物,乙组喂含化学物质M食物,所以甲组作对照,排除食物对实验结果的影响;
②通过对比两组实验结果,可以得出:存活率及雌性子代卵巢中生长的卵泡数.(2)①分组编号:实验目的是验证化学物质M降低大鼠子代存活率具有累积效应,喂含化学物质M食物,所以选择乙组;由于性别不同,实验结果可能不同,所以两组中雄鼠和雌鼠数量相等.
②设计对照实验:设计实验应遵循单一变量原则,为了验证化学物质M降低大鼠子代存活率具有累积效应,所以给A组大鼠喂适量不含化学物M的食物,给B组大鼠则喂等量的含化学物M污染的饲料.
③观察实验现象,记录实验结果:在F2代出生当日统计其存活数目与死胎数目.
④由表中数据可知:B组的存活数明显小于A组,而A组大鼠喂适量不含化学物M的食物,给B组大鼠则喂等量的含化学物M污染的饲料,所以说明化学物质M对大鼠子代存活率的影响具有累积效应;雌性与雄性的区别在于雄性个体中有一条X染色体和一条Y染色体,而雌性个体中有两条X染色体,表中B组产生的子代中雌性比雄性多,可能是因为化学物M对具有Y染色体的精子产生不利影响,使部分雄性个体死亡.
故答案为:
(1)①作为对照组,以确定食物本身不会影响大鼠子代存活率和生殖力
②存活率及雌性子代卵巢中生长的卵泡数
(2)①乙            雄鼠和雌鼠数量相等
②给A组大鼠喂适量不含化学物M的食物,给B组大鼠则喂等量的含化学物M污染的饲料
③在F2代出生当日统计其存活数目与死胎数目
④B组的存活数明显小于A组;两组均出现死胎且B组的死胎率远大于A组     化学物M对具有Y染色体的精子产生不利影响
点评:本题主要考查生物实验的设计与分析,意在强化学生对相关实验的设计的科学性和可行性的掌握,提高学生的实验技能.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

分析有关遗传病的资料,回答问题.如图是甲种遗传病的家族系谱,该病由一对等位基因(A、a)控制.

(1)甲病是
 
性遗传病,致病基因在
 
 染色体上.
(2)Ⅲ-9和Ⅲ-10如果结婚生育的话,他们的孩子不患甲病的概率是
 
.据调查,这个概率比人群中患甲病的人数比例大的多,请分析阐述其原因
 

(3)经基因检测,发现Ⅱ-6还携带色盲基 因b,若同时考虑甲病和色盲两种遗传病,Ⅲ-9和Ⅲ-10的孩子患病的概率是
 
,在患病的孩子中同时患两种病的概率是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生态系统的说法错误的是(  )
A、生命活动的正常进行离不开信息的作用,生物种群的繁衍也离不开信息的传递
B、任何生态系统都需要不断得到来自系统外的能量补充,以便维持生态系统的正常功能
C、生态系统的各种生物之间存在复杂的种间关系,“螟蛉有子,蜾蠃负之”主要体现了生物之间的寄生关系
D、负反馈调节在生态系统中普遍存在,它是生态系统自我调节能力的基础

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图系谱一表示某家系中多指症的发病及遗传(相关基因用A、a表示);系谱二表示另一家系中某种伴性遗传病的发病及遗传情况(相关基因用B、b表示).据图回答问题:

(1)从系谱一分析可知,多指症基因是位于
 
染色体上的
 
性基因;2号个体的基因型是
 

(2)系谱一中,若8号个体与正常女性结婚,其子女不患多指的概率是
 

(3)从系谱二分析可知,该伴性遗传病致病基因为
 
性;该家系中男患者的致病基因来自I代中的
 
,必传给其子代中的
 

(4)系谱二中,4号个体的基因型是
 
;第Ⅲ代中的
 
号个体与正常异性结婚,其女儿均患病、儿子均正常.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是一个人类白化病遗传的家族系谱.6号和7号为同卵双生,即由同一个受精卵发育而成的两个个体.8号和9号为异卵双生,即由两个受精卵分别发育而成的两个个体.
(1)该病是常染色体上的
 
性基因控制的.
(2)若用A和a表示控制相对性状的一对等位基因,则7号的基因型分别为
 

(3)9号是杂合子的几率是
 

(4)7号和8号再生一个孩子有病的几率是
 

(5)如果6号和9号结婚,则他们生出有病的男孩的几率是
 
.如果他们所生的第一个孩子有病,则再生一个孩子为正常的几率是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某家族红绿色盲病遗传的图解.图中除男孩Ⅲ7和他的祖父Ⅰ4是红绿色盲患者外,其他人色觉都正常.下列一定是携带者的有(  )
A、Ⅰl、Ⅰ3、Ⅱ5
B、Ⅰ2、Ⅰ3
C、Ⅰl、Ⅰ3、Ⅱ6
D、Ⅰ1、Ⅱ5

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科目:高中生物 来源: 题型:

图1为某家族两种遗传病的系谱图,这两种单基因遗传病分别由位于常染色体上的基因
A
a
及X染色体上的基因
B
b
控制.

(1)1号个体的染色体经6号传给12号最多可以有
 
条.
(2)乙病的致病基因位于
 
染色体上,是
 
性遗传病.
(3)若Ⅲ-11与一个和图2中Ⅲ-15基因型完全相同的女子结婚,他们的后代患甲病的概率是
 
.如他们生育了一个表型正常的儿子,则该儿子携带有甲病致病基因的概率为
 

(4)假定Ⅲ-11与Ⅲ-15结婚,若a卵与e精子受精,发育出的Ⅳ-16患两种病,其基因型是
 
.若a卵与b精子受精,则发育出Ⅳ-17的基因型是
 
,表现型是
 
.若Ⅳ-17与一个双亲正常,但兄弟姐妹中有甲病患者的正常人结婚,其后代只患一种病的概率是
 

(5)采取
 
措施,可估计遗传病的再发风险率并提出预防措施.

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科目:高中生物 来源: 题型:

当一个饥饿的健康成年人在饱餐之后,他体内的变化是(  )
A、尿的生成量一定减少
B、尿中一定会出现糖
C、血糖水平一定比餐前低
D、胰岛素分泌量一定比餐前高

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科目:高中生物 来源: 题型:

据报道,美国耶鲁大学的生物学家正在从事将病毒引诱到人体“陷阱细胞”中以防止病毒繁殖的实验研究.例如,HIV通过T细胞表面的CD4识别T细胞(如图甲),如果给AIDS患者注射大量用CD4分子修饰过的红细胞(如图乙),则该红细胞也会被HIV识别、入侵.但HIV在红细胞中无法完成复制增殖过程,最后随红细胞的死亡而被清除,该方法目前已经在小鼠体内获得阶段性成果.

(1)病毒侵入人体后,主要由免疫系统将其清除.人体的免疫系统由免疫器官、免疫细胞和
 
等免疫活性物质组成.
(2)T细胞在特异性免疫中的作用是
 
.(试从体液免疫、细胞免疫两方面分析);T细胞与红细胞共同来源于
 
细胞.
(3)人体成熟的红细胞之所以能成为“陷阱细胞”,从细胞结构角度分析是因为
 
,不具备HIV增殖的条件.
(4)CD4是HIV识别T细胞的重要特征物质,该物质最可能的成分是
 

(5)衰老的红细胞成为
 
,由人体的免疫系统清除.

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