A. | 转运RNA、核苷酸 | B. | 转运RNA、氨基酸 | C. | 信使RNA、氨基酸 | D. | 信使RNA、核苷酸 |
分析 DNA复制、转录、翻译的比较
复制 | 转录 | 翻译 | |
时间 | 细胞分裂间期(有丝分裂和减数第一次分裂) | 个体生长发育的整个过程 | |
场所 | 主要在细胞核 | 主要在细胞核 | 细胞质的核糖体 |
模板 | DNA的两条链 | DNA的一条链 | mRNA |
原料 | 4种游离的脱氧核苷酸 | 4种游离的核糖核苷酸 | 20种游离的氨基酸 |
条件 | 酶(解旋酶,DNA聚合酶等)、ATP | 酶(RNA聚合酶等)、ATP | 酶、ATP、tRNA |
产物 | 2个双链DNA | 一个单链RNA | 多肽链 |
特点 | 半保留,边解旋边复制 | 边解旋边转录 | 一个mRNA上结合多个核糖体,顺次合成多条肽链 |
碱基配对 | A-T T-A C-G G-C | A-U T-A C-G G-C | A-U U-A C-G G-C |
遗传信息传递 | DNA→DNA | DNA→mRNA | mRNA→蛋白质 |
意义 | 使遗传信息从亲代传递给子代 | 表达遗传信息,使生物表现出各种性状 |
解答 解:真核生物翻译是以mRNA为模板,以tRNA为运载工具,以氨基酸为原料,在核糖中合成多肽的过程.
故选:C.
点评 本题考查遗传信息的转录和翻译,要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 体现了生物界结构和功能的统一性 | B. | 说明新细胞只能通过细胞分裂产生 | ||
C. | 说明生物之间存在亲缘关系 | D. | 一切生物都由细胞和细胞产物构成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 被动运输功能 | B. | 流动性功能 | C. | 主动运输功能 | D. | 选择透过性功能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该生态系统输入的总能量等于生产者、消费者和分解者贮存的能量之和 | |
B. | X1过程吸收的CO2总量与图示所有过程释放的CO2总量相等 | |
C. | 当该系统处于稳定时,X3的能量值约为X1能量值的1%~4% | |
D. | 生态系统的信息也是沿食物链从低营养级向高营养级传递 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若某酵母菌的线粒体均遭“损伤”,在有氧条件下,葡萄糖彻底分解为CO2和水 | |
B. | 为观察正常细胞中的线粒体,可用健那绿进行染色,被染色的细胞不需要杀死 | |
C. | “自噬溶酶体”形成的过程体现了生物膜的结构特点是具有一定的流动性 | |
D. | 如果人的精子中线粒体基因发生了突变,这种变异一般不能遗传给后代 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生态捕虫板是根据昆虫成虫的趋光性来诱杀昆虫成虫,该过程所涉及的信息属于物理信息 | |
B. | 蜜蜂跳“8”字舞告诉同伴采蜜的方向属于行为信息 | |
C. | 信息传递具有维持生态系统稳定性的作用 | |
D. | 生态系统的物理信息都来源于无机环境 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建南安侨光中学高一下阶段考试5生物卷(解析版) 题型:选择题
两个氨基酸缩合成肽并生成水,水分子中的氧原子来自氨基酸的( )
A. 氨基 B. 羧基 C. R基 D. 氨基和羧基
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