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图甲表示含有大量藻类、底层水草及挺水植物(芦蒿、香莲)的新型池塘生态系统模式图.图乙中a~d表示藻类和鲢鱼能量流动过程中,不同去向能量的相对值.

(1)根据图甲回答问题.
①与香莲竞争最激烈的生物是
 
;人占有
 
个营养级.
②水生植物的分布体现出了群落空间结构中的
 
现象.
③在人工影响下,池塘的物种逐渐丰富,其群落演替类型是
 

④如果鱼类大量死亡,分解者的数量变化情况是
 

(2)若图乙中c1=a2+b2+c2+d2,则从藻类到鲢鱼的能量传递效率为
 
(用字母表示).
考点:生态系统的结构,生态系统的功能
专题:
分析:香莲和芦蒿和藻类均为竞争关系,但香莲和芦蒿都属于挺水植物,生活于同一生态位,因此它们的竞争关系最激烈;分析图可知,人位于多条食物链中,共占有3个营养级,人工池塘中其群落演替类型应为次生演替;如果池塘鱼类大量死亡,池塘中分解者的数量先增加,当分解者增加到一定数量时,由于生存环境限制及种内斗争的加剧,导致分解者的数量又减少,最后趋于稳定.
解答: 解:(1)香莲和芦蒿都属于挺水植物,生活于同一生态位,因此它们的竞争关系最激烈.人在不同的食物链中分别占有第二、三、四营养级,所以共有3个营养级.
(2)藻类生活在水面,底层水草生活在底层,挺水植物生活在水面上层,在垂直方向上分布不同,故体现了群落结构的垂直分层现象.
(3)在人工影响下,池塘的物种逐渐丰富,该演替是在原生物群落的基础上进行的演替,故为次生演替.
(4)如果池塘鱼类大量死亡,池塘中分解者的数量先增加,当分解者增加到一定数量时,由于生存环境限制及种内斗争的加剧,导致分解者的数量又减少,最后趋于稳定.
(5)能量传递效率等于同化量与上一营养级所含能量的比值.藻类的总能量为a1+b1+c1+d1,鲢鱼同化的能量为c1,所以从藻类到鲢鱼的能量传递效率为c1/(a1+b1+c1+d1).
故答案为:
(1)芦蒿  三 
(2)分层
(3)次生演替  
(4)先增后减
(5)c1/(a1+b1+c1+d1
点评:本题考查了群落的结构特征、演替及生态系统的能量流动,解答本题的关键是能正确分析群落中的种间关系及演替中的数量变化.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

在动物细胞培养有关叙述中正确的是(  )
A、动物细胞培养的目的是获得大量的细胞分泌蛋白
B、动物细胞培养前要用胰蛋白酶使细胞分散
C、细胞遗传物质的改变发生于原代培养过程中
D、培养至50代后能继续传代的传代细胞叫细胞株

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1个DNA分子经过三次复制,形成的子代DNA分子数是(  )
A、2个B、4个C、8个D、16个

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科目:高中生物 来源: 题型:

某雌雄同株植物花的颜色由两对基因(A和a,B和b)控制,A基因控制色素合成(A:出现色素,AA和Aa的效应相同),B为修饰基因,淡化颜色的深度(B:修饰效应出现,BB和Bb的效应不同).其基因型与表现型的对应关系见下表,请回答下列问题.
基因组合 A_Bb A_bb A_BB或aa__
植物颜色 粉色 红色 白色
(1)现有亲代纯合白色植株和纯合红色植株杂交,产生子一代植株花全是粉色.请写出可能出现这种结果的亲本基因型:纯合白色植株
 
;纯合红色植株
 

(2)若不知两对基因( A和a,B和b)是在同一对同源染色体上,还是在两对同源染色体上,某课题小组选用了AaBb粉色植株自交进行探究.
①实验假设:这两对基因在染色体上的位置存在三种类型,请你在如图的图示方框中补充其它两种类型(用竖线表示染色体,黑点表示基因在染色体上的位点).

②实验方法:粉色植株自交.
③实验步骤:第一步:粉色植株自交.
第二步:观察并统计子二代植株花的颜色和比例.
④实验可能的结果(不考虑交叉互换)及相应的结论:
a
 
,两对基因在两对同源染色体上,(符合上图第一种类型);
b
 
,两对基因在一对同源染色体上,(符合上图第二种类型);
c 若子代植株花粉色:红色:白色=2:1:1,两对基因在一对同源染色体上,(符合如图第三种类型).
(3)若对杂合的红花植株幼苗用秋水仙素处理,可使染色体数目加倍,形成
 
倍体.此外也可用
 
方法诱导细胞内染色体加倍.若要确定细胞中染色体是否加倍,可取其芽尖细胞按照
 
 
 
→制片等步骤制作临时装片并加以观察.

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科目:高中生物 来源: 题型:

某木本植物种子成熟后不能萌发,经过适宜的预处理可以萌发.现用甲、乙、丙、丁四种预处理方法处理种子,再将处理后的种子分成两组:一组在温度和水分等适宜的条件下进行萌发实验并测定萌发率,结果如表;另一组用于测定A、B两种激素的含量,结果如图.请回答:
预处理方法 室温、保湿(甲) 4℃保湿(乙) 4℃水浸种(丙) 4℃干燥(丁)
种子萌发实验条件 温度和水分等适宜的条件
种子萌发率(%) 0 100 98 0
(1)由表可知,有利于该种子萌发的预处理条件是
 
 

(2)由表和图可知,两种激素中抑制种子萌发的是
 

(3)已知激素A存在于上述木本植物种子的种皮中,为了验证激素A对种子萌发的作用,可用白菜种子为材料,以白菜种子发芽率为指标进行实验,请补充完成下列实验步骤,并预测结果、得出结论.
实验步骤:
①剥离该木本植物种子的种皮,提取激素A,并制备成激素A水溶液.
②分别用
 
 
处理白菜种子,置予适宜温度下培养,其中
 
处理的为对照.
③一定时间后,统计
 

预测结果:
 

得出结论:
 

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限制酶是在基因工程中用到的工具之一.
(1)如图为四种限制酶BamHⅠ、EcoRⅠ、HindⅢ和BglⅡ的识别序列和切割位点:

切割出来的DNA片段可以互补配对的是
 

A.BamHⅠ和EcoRⅠB.BamHⅠ和 HindⅢ
C.BamHⅠ和BglⅡD.EcoRⅠ和 HindⅢ
(2)用限制酶EcoRV、MboI单独或联合切割同一种质粒,得到DNA片段长度如下图(1kb即1000个碱基对),请在答题纸的指定位置画出质粒上EcoRV、MboI的切割位点.

(3)如下图所示,若用两种识别切割序列完全不同的限制酶E和F从基因组DNA上切下目的基因,并将之取代质粒pZHZ1(3.9kb,1kb=1000对碱基)上相应的E-F区域 (0.5kb),那么所形成的重组质粒pZHZ2
 

A.既能被E也能被F切开        B.能被E但不能被F切开
C.既不能被E也不能被F切开    D.能被F但不能被E切开

(4)已知在质粒pZHZl中,限制酶G切割位点距限制酶E切割位点0.8kb,限制酶H切割位点距限制酶F切割位点0.4kb.若分别用限制酶G和H酶切两份重组质粒pZHZ2样 品,据表4所列酶切结果判断目的基因的大小为
 
kb;并将目的基因内部的限制酶G和H切割位点标注在图(答题纸)中.

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科目:高中生物 来源: 题型:

回答下列与植物激素有关的问题:
(1)请用数字和箭头写出甲图胚芽鞘中生长素的运输方向
 
(不全不给分).
(2)乙图中①②分别为燕麦幼苗根和芽的生长与生长素浓度的关系.则B点浓度对根生长的效应是
 
,对芽的效应是
 
.C点浓度对根的效应是
 

(3)果园欲通过实验探究促进葡萄生根的最适生长素浓度,进行大规模优良品种的种植.填写实验题目:探索
 
.该试验中,要用
 
法或
 
法来处理葡萄插条.
(4)有兴趣小组利用芹菜幼苗探究油菜素内酯水溶液对芹菜幼苗生长的影响.其中自变量是梯度浓度的油菜素内酯水溶液,因变量是幼苗平均株高.下表是实验结果(表中①为清水,②~⑥为浓度由低到高的五种油菜素内酯水溶液).请分析:该实验结果能否说明油菜素内酯对芹菜幼苗的生长具有两重性?
 
.理由是
 

组别
平均株高(cm) 16 21 37 51 43 24

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科目:高中生物 来源: 题型:

为获得纯净的细胞膜,可选择人体的哪种细胞为实验材料(  )
A、口腔上皮细胞B、神经细胞
C、白细胞D、成熟红细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列利用胚胎工程繁殖优质奶羊的小鼠正确的是(  )
A、一般通过注射性激素对供体实行超数排卵的处理
B、对受体母羊与供体母羊进行同期发情处理
C、人工受精后的一定时间内,收集供体原肠胚用于胚胎分割
D、利用胚胎分割技术可以获得两个或多个基因型相同的胚胎

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