分析 据图分析:图1、图2两组实验均出现茎切段的伸长生长受抑制现象,表明IAA和GA具有协同作用(或都能促进茎的伸长生长); 豌豆去顶后,茎杆中IAA的浓度降低,无活性的GA20向有活性的GAl的转化也减少,生长素具有促进GA1的合成作用;采用同位素示踪法追踪GA20的转化途径,结果表明生长素具有促进GA1的合成作用,生长素最终促进GA3酶基因的表达.
解答 解:(1)对照组是TIBA和S-3307浓度为0,①图1中可看出,TIBA浓度高时,茎切段伸长量较短,故浓度高的TIBA对茎切段的伸长生长有显著抑制作用;中等浓度的TIBA与0浓度对比可知,TIBA对茎切段的伸长生长无明显作用.②图1、图2两组实验均出现茎切段的伸长生长受抑制现象,表明IAA和GA都能促进茎的伸长生长.
(2)豌豆去顶后,茎杆中IAA的浓度降低,无活性的GA20向有活性的GAl的转化也减少;由此推测IAA在GA1合成中起作用.
(3)将豌豆的茎切段浸入含有14C的GA20的培养液中,即①采用了同位素示踪技术追踪GA20的转化途径.
②结果表明生长素具有促进GA1的合成作用,其作用机理可能是生长素最终促进GA3氧化酶基因的表达.
故答案为:
(1)①TIBA和S-3307浓度为0 ②有显著抑制 ③都能促进茎的伸长生长
(2)降低 GA1
(3)促进GA1的合成 GA3氧化酶
点评 本题考查植物激素调节实验等相关内容,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系;从题目所给的图形中获取有效信息,以及解决问题的能力.
科目:高中生物 来源:2016届山东济南高三上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关基因分离规律的几组比例,最能体现基因分离规律实质的是( )
A.F2表现型的比为3:1 B.F1产生配子的比为1:1
C.F2基因型的比为1:2: D.测交后代表现型的比为1:l
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA 分子的一条链 | B. | DNA 分子的任意片段 | ||
C. | 具有遗传效应的DNA 片段 | D. | DNA 分子中脱氧核苷酸的排列顺序 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲状腺激素、氧、尿素、神经递质 | B. | 氨基酸、蔗糖、二氧化碳、钠离子 | ||
C. | ATP酶、载体蛋白、脂肪、葡萄糖 | D. | 呼吸酶、脂肪酸、受体、胆固醇 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
中心法则 | 抗菌药物 | 抗菌机理 |
青霉素 | 抑制细菌细胞壁的合成 | |
环丙沙星 | 抑制细菌DNA解旋酶的活性 | |
红霉素 | 能与核糖体结合 | |
利福平 | 抑制RNA聚合酶的活性 |
A. | 环丙沙星和红霉素可分别抑制细菌的①和③ | |
B. | 青霉素和利福平能抑制细菌的繁殖 | |
C. | 人体细胞中遗传信息流动方向一般是①②③ | |
D. | 细菌的④和⑤都发生在细胞质中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ④②③ | B. | ②④③ | C. | ②④① | D. | ①②④ |
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科目:高中生物 来源:2016届上海浦东新高三上学期期末质量抽测科学生物试卷(解析版) 题型:选择题
蹲久了,突然站起来,人体因血压暂时降低而头晕,下列不可能的原因是 ( )
A.心输出量减少
B.血管压力感受器作用增强
C.交感神经兴奋性较低
D.副交感神经兴奋性较高
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 减数分裂时,基因重组;100% | B. | 减数分裂时,等位基因分离;$\frac{27}{256}$ | ||
C. | 受精作用时,基因重组;3:1 | D. | 基因突变;3:1 |
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