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某种植物的花色有紫、红、白三色,该花色遗传受三对独立基因控制,基因与花色的关系如下图,只要有A或B基因,白色前体物质就可合成红色素,回答下列问题:
(1)纯合紫花植株的基因型有
 
种,写出纯合白花植株的基因型
 

(2)纯合红花植株甲与纯合红花植株乙杂交,F1全为红花,F1自交,F2中红花:白花=15:1,则甲的基因型为
 

(3)让纯合白花植株与(2)题中的F1杂交,子代中出现紫花,则子代的表现型及比例为
 

(4)现有一紫花植株,让其自交,所结种子再行种植,植株中紫花:红花:白花=45:15:4,则该紫花植株的基因型为
 
考点:基因的自由组合规律的实质及应用
专题:
分析:根据题意和图示分析可知:植物的花色受三对独立基因控制,遵循基因的自由组合定律.只要有A或B基因,白色前体物质就可合成红色素;有C基因,红色素就可合成紫色素.所以紫花植株的基因型为A___C_或__B_C_;红花植株的基因型为A___cc或__B_cc;白花植株的基因型为aabb__.据此答题.
解答: 解:(1)纯合紫花植株的基因型有AABBCC、AAbbCC、aaBBCC共三种,纯合白花植株的基因型aabbCC、aabbcc有共两种.
(2)纯合红花植株甲与纯合红花植株乙杂交,F1全为红花,F1自交,F2中红花:白花=15:1,说明F1的基因型为AaBbcc.因此,纯合红花植株甲的基因型为AAbbcc或aaBBcc,与甲杂交的纯合红花植株乙的基因型为aaBBcc或AAbbcc.
(3)由于纯合白花植株与(2)题中的F1AaBbcc杂交,子代中出现紫花,说明纯合白花植株的基因型为aabbCC.因此,子代的基因型为AaBbCc、AabbCc、aaBbCc、aabbCc;表现型及比例为紫花:白花=3:1.
(4)根据紫花植株的基因型为A___C_或__B_C_,自交后代有红花,说明含有c基因,后代有白花,说明有a和b基因.若紫花植株的基因型为AabbCc或aaBbCc,自交后代不可能出现紫花:红花:白花=45:15:4,所以该紫花植株的基因型为AaBbCc.
故答案为:
(1)三   aabbCC、aabbcc
(2)AAbbcc或aaBBcc
(3)紫花:白花=3:1
(4)AaBbCc
点评:本题以植物的花色为素材,考查基因自由组合定律的应用,意在考查考生的应用能力和计算能力,有一定难度.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列对于“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验相关叙述,不正确的是(  )
A、用盐酸水解的目的是改变细胞膜的通透性,加速染色剂进入细胞,同时使染色体中的DNA与蛋白质分离,利于DNA与染色剂的结合
B、加热烘干的目的是固定细胞标本,防止标本移动脱落,便于观察
C、用蒸馏水冲洗载玻片是为了洗去残留的盐酸,便于用碱性染料染色
D、甲基绿可使RNA染成绿色,吡罗红可使DNA染成红色,从而观察到其在细胞中分布

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于蛋白质的叙述中正确的是(  )
A、具有生物催化作用的酶都是由氨基酸组成的
B、蛋白质肽链的盘曲和折叠被解开时,其特定功能并未发生改变
C、常温条件下,蛋白质与双缩脲试剂发生作用呈现紫色,是由于蛋白质有肽键
D、某蛋白质由m条肽链、n个氨基酸组成,该蛋白质至少有氧原子的个数是n+2m

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科目:高中生物 来源: 题型:

为探究环境因素对光合作用强度的影响,多个兴趣小组设计实验进行研究.
实验材料和用具:100mL量筒、20W至500W的台灯、冷开水、NaHC03、黑藻等等.
实验步骤:
①准备6套如图所示装置,编号为1-6.在瓶中各加入约500mL0.01g/mLNaHC03溶液后用冷开水充满.
②取6等分黑藻分别放入1-6号装置.
③将6套装置放入暗室中,然后用20W、50W、75W、100W、200W和500W的台灯等距离地分别照射1-6号装置,观察气泡的产生情况.
④30min后停止光照,测量光合作用释放的O2体积.
实验结果:
不同光照条件下氧气的释放量(ml)
组次20w50w75w100w200w500w
1.85.09.012.021.019.0
1.85.38.011.520.018.0
2.05.08.012.020.019.0
均值1.875.18.311.8320.318.70
对该实验进行分析,回答有关问题:
(1)该实验中的自变量是
 

(2)根据装置图,上表中各组次的实验数据是如何读出的?
 

(3)将实验处理结果绘成柱形图画在方框内.
 

(4)上表中测得的氧气量并非光合作用实际产生的氧气量,其原因是
 

(5)根据表中数据得出结论:
 

(6)在冬季的人工大棚中种植蔬菜,需要确定合适的光照强度,因为光照不够会降低产量,而提供多余的光照还会浪费钱.通过该实验还不能确定最适合黑藻生长的光照强度,请写出该如何开展进一步的探究:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列杂交组合中,后代与亲代表现型相同的一组是(  )
A、Aabb×aaBb
B、AABb×AABb
C、AaBB×AABb
D、AaBb×AaBb

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科目:高中生物 来源: 题型:

大豆是两性花植物.下面是大豆某些性状的遗传实验:
大豆子叶颜色(BB表现深绿;Bb表现浅绿;bb呈黄色,幼苗阶段死亡)和花叶病的抗性(由R、r基因控制)遗传的实验结果如表:
组合母本父本F1的表现型及植株数
子叶深绿不抗病子叶浅绿抗病子叶深绿抗病220株;子叶浅绿抗病217株
子叶深绿不抗病子叶浅绿抗病子叶深绿抗病110株;子叶深绿不抗病109株;
子叶浅绿抗病108株;子叶浅绿不抗病113株
(1)组合一中父本的基因型是
 
,组合二中父本的基因型是
 

(2)用表中F1的子叶浅绿抗病植株自交,在F2的成熟植株中,表现型的种类有
 
,其比例为
 

(3)用子叶深绿与子叶浅绿植株杂交得F1,F1随机交配得到的F2成熟群体中,B基因的基因频率为
 

(4)将表中F1的子叶浅绿抗病植株的花粉培养成单倍体植株,再将这些植株的叶肉细胞制成不同的原生质体.如要得到子叶深绿抗病植株,需要用
 
基因型的原生质体进行融合.
(5)请选用表中植物材料设计一个杂交育种方案,要求在最短的时间内选育出纯合的子叶深绿抗病大豆材料.
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

玉米植株短节与长节是一对相对性状,皱缩叶与正常叶是一对相对性状.玉米叶脉的颜色有绿色和褐色两种,茎秆有甜和不甜两种.下面是科学家分别用玉米进行的两个遗传实验.
实验一:纯合的短节皱缩叶植株与纯合的长节正常叶植株杂交,F1全部为长节正常叶,F1自交,F2中长节正常叶:长节皱缩叶:短节正常叶:短节皱缩叶=9:3:3:1.
实验二:纯合的绿色叶脉茎秆不甜植株与纯合的褐色叶脉茎秆甜植株杂交,F1全部为绿色叶脉茎秆不甜,F1自交,F2中绿色叶脉茎秆不甜植株:褐色叶脉茎秆甜植株=3:1(无突变、致死等现象发生).
(1)如果控制节长度的基因用A和a表示,而控制叶形状的基因用B和b表示,请画出实验一中的F1两对基因在染色体上的位置.(提示:用长线竖条表示染色体,用其上的短线横条表示基因位置)
 

(2)与实验一的F2结果相比,你从实验二的F2结果中发现了什么问题?
 

(3)根据你发现的问题,尝试提出一个合理的假说.(要求简单概括)
 

(4)根据你的假说,实验二中F2产生配子的种类有
 
种,分别是
 

(提示:标出基因在染色体上的位置,控制叶脉颜色的基因用R和r来表示,控制茎秆甜度的基因用M和m表示).
(5)为验证自己的假说是否成立,可采取
 
法,预测的实验结果是
 
.若实际的实验结果与自己演绎推理的预测结果一致,则说明假说成立,否则假说不成立.

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科目:高中生物 来源: 题型:

玉米是雌雄同株异花的植物,玉米具有多对易于区分的相对性状,是遗传实验常用的材料.某学校研究性学习小组的同学分别针对玉米的不同性状进行了实验探究.请分析回答:
实验小组对玉米叶片宽窄这一对相对性状进行了研究.已知玉米的宽叶(A)对窄叶(a)为显性;有茸毛(D)对无茸毛(d)为显性,该显性基因纯合时植株在幼苗期就不能存活,两对基因独立遗传.
(1)若将有茸毛玉米自交,子代植株的表现型及比例为
 

(2)若将宽叶有茸毛玉米与窄叶有茸毛玉米杂交,子代只出现两种表现型,则亲本的基因型是
 
;若F1自交产生F2,则理论上F2窄叶有茸毛中的杂合子所占的比例为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

一种观赏植物,纯合的兰色品种与纯合的鲜红色品种杂交,F1为兰色.若让F1兰色与纯合鲜红品种杂交,产生的子代中的表现型及比例为兰色:鲜红色=3:1.若将F1兰色植株自花授粉,则F2表现型及其比例最可能是(  )
A、兰:鲜红=1:1
B、兰:鲜红=3:1
C、兰:鲜红=9:1
D、兰:鲜红=15:1

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