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如图是绿色植物体内能量转换过程的示意图,请据图回答:

(1)图中A表示的过程为
 
,此过程发生的场所是在
 

(2)图中B表示的过程为
 
,此过程发生的场所是在
 

(3)AB过程总的反应式为:
 

(4)图中C表示的过程为
 
,产生的ATP主要来自
 
,这里产生的CO2是在
 
阶段形成的,产生的水是在
 
阶段形成的,有氧呼吸的反应式可以写成:
 
考点:光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化
专题:
分析:1、据图分析:A表示光反应;B表示暗反应;C表示有氧呼吸.
2、光反应阶段在叶绿体囊状结构薄膜上进行,色素吸收光能、转化光能,将光能储存在[H]和ATP中.暗反应阶段发生在叶绿体基质中,有光或无光均可进行,二氧化碳与五碳化合物结合生成两个三碳化合物,三碳化合物在条件有还原氢、酶、ATP的作用下生成有机物.
3、呼吸作用的过程:
第一阶段:在细胞质的基质中.
反应式:1C6H12O6(葡萄糖)
2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量 (2ATP)(葡萄糖)
第二阶段:在线粒体基质中进行.
反应式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O
20[H]+6CO2+少量能量 (2ATP)
第三阶段:在线粒体的内膜上,这一阶段需要氧的参与,是在线粒体内膜上进行的.
反应式:24[H]+6O2 
12H2O+大量能量(34ATP)
解答: 解:(1)A过程表示光合作用光反应,场所在类囊体薄膜上进行.
(2)图中的B图中有二氧化碳的固定和三碳化合物的还原,所以图B属于暗反应;暗反应的场所为叶绿体基质.
(3)光合作用的总反应式为CO2+H2O
光能
叶绿体
O2+(CH2O).
(4)水是有氧呼吸第三阶段生成,二氧化碳的产生是在有氧呼吸的第二阶段产生的;C表示有氧呼吸,过程的反应式是C6H12O6+6H2O+6O2
6CO2+12H2O+能量.
故答案为:
(1)光反应  类囊体薄膜
(2)暗反应   叶绿体基质
(3)CO2+H2O
光能
叶绿体
O2+(CH2O)
(4)有氧呼吸  线粒体  有氧呼吸第二   有氧呼吸第三        C6H12O6+6H2O+6O2
6CO2+12H2O+能量
点评:本题是知识点是光反应和暗反应的反应物、产物之间的关系以及有氧呼吸的过程,结合有氧呼吸的过程、光合作用的中光反应和暗反应的相关的知识点,并对光合作用的图解过程或者光合作用中的有关方程式清楚的理解是解题的关键.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

以下对生物实验的叙述错误的是(  )
A、为清晰观察细胞内部分细胞器的形态,用细准焦螺旋调节焦距
B、检测梨汁是否有葡萄糖,加入适量斐林试剂摇匀后,观察颜色变化
C、植物细胞质壁分离及复原实验中,采用引流法改变细胞所处的溶液环境
D、检测生物组织中的还原糖和蛋白质时均宜采用浅色组织材料

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关突触结构和功能的叙述中,错误的是(  )
A、突触前后两个神经元的兴奋是同步的
B、兴奋由电信号转变成化学信号,再转变成电信号
C、神经递质的受体只存在于突触后膜
D、突触前膜与后膜之间有组织液

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列实验是用不同浓度的生长素浸泡玉米种子一段时间后,播种发芽第5天幼根、胚轴生长的情况,请根据提供的数据回答以下问题:
  浓度(mol/l)  10-9  10-7  10-5  10-3  10-1
  幼根(mm) 30.1 20.1 10.7 5.6  0
  胚轴(mm) 11.7 22.3 40.5 30.4  0
(1)幼根生长最快的生长素浸种浓度为
 
,而胚轴生长最快的生长素浸种浓度为
 

(2)根据实验,你认为玉米幼根和胚轴能协调生长的生长素浸种浓度为
 
.生长素的化学本质是
 

(3)本实验结论:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

对农作物光合作用和呼吸作用的研究,可以指导我们的农业生产.下面是某研究小组以番茄为材料所做的相关实验及其结果,请回答相关问题.

(l)由甲图可推知,与P点相比,Q点限制番茄单株光合作用强度的外界因素最可能是
 
(写出两种).
(2)种植番茄的密闭大棚内,一昼夜空气中的CO2:含量变化如图乙所示.若番茄长期处于图乙所示的环境条件下,其能否正常生长?
 
,原因是
 
.图乙曲线中表示番茄光合作用强度与呼吸作用强度
相等的点为
 
,含有机物最多的点为
 
(图中字母表示).
(3)在图乙的B→D段,叶绿体内ADP的移动方向为
 

(4)将对称叶片左侧遮光右侧曝光(如图丙),并采用适当的方法阻止两部分之间的物质和能量的转移.在适宜光照下照射12小时后,从两侧截取同等面积的叶片,烘干称重,分别记为a和b(单位:g).则12小时内右侧截取部分光合作用制造的有机物总量为
 
g(用字母表示).
(5)装置丁(如图)可用来探究光照强度对光合作用强度的影响.根据该图的材料及设置,可以确定该实验的因变量应该是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

某研究小组在晴朗的白天,将长势相同的棉花幼苗分别放在林窗(阳光充足处)和林下荫蔽处,并测定其光合速率、气孔阻力等生理指标,以探究棉花的光合生理特征.(说明:气孔开度越大,气孔阻力越小;气孔开度越小,气孔阻力大)

请分析回答:
(1)甲图中7:00时,林下棉花幼苗叶肉细胞中产生ATP的场所是
 

(2)甲图中7:00时,适当增加棉花幼苗周围的CO2浓度,a点的变化情况
 
,原因是
 

(3)甲图中10:00时,将棉花幼苗从荫蔽处移到阳光充足处,经测定发现光合速率并没有迅速上升为b,其原因是
 

(4)实验测得从10:00时到12:00时光照强度不断升高,但林窗处的棉花幼苗光合速率却下降,根据上面两图的曲线分析,主要原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示夏季玉米地里,距离地面高度不同处CO2浓度不同,图中实线表示上午10时的测定结果,虚线表示夜晚22时的测定结果.下列相关叙述错误的是(  )
A、在富含有机肥的农田中,图中c点会右移
B、上午10时玉米植株不同高度CO2的吸收量不同
C、夜晚时分,土壤中释放的CO2大多被玉米所固定
D、图中b点所对应的是玉米植株叶面积较大处的高度

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是夏季晴朗的白天,玉米和花生净光合速率(单位时间、单位叶面积吸收CO2的量)的变化曲线,下列叙述错误的是(  )
A、在9:30~11:00之间,花生净光合率下降的原因是暗反应过程减缓
B、在17:00时,玉米和花生的单位叶面积释放O2速率相同
C、在11:00~12:30之间,花生的单位叶面积有机物积累量比玉米的多
D、在18:30时,玉米既能进行光反应,也能进行暗反应

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科目:高中生物 来源: 题型:

在生命科学的研究过程中,一般经历的过程是(  )
A、提出问题、进行实验、发现问题、解决问题、作出假设、验证假设、得出结论
B、进行实验、发现问题、提出问题、作出假设、验证假设、得出结论
C、发现问题、进行实验、提出问题、作出假设、验证假设、得出结论
D、发现问题、作出假设、进行实验、验证假设、得出结论

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