A. | 用物理因素诱变处理可提高突变率 | |
B. | 诱变育种和杂交育种均可形成新的基因 | |
C. | 自然条件下,三倍体与二倍体能进行杂交 | |
D. | 诱变获得的突变体多数表现出优良性状 |
分析 四种育种方法的比较如下表:
杂交育种 | 诱变育种 | 单倍体育种 | 多倍体育种 | |
方法 | 杂交→自交→选优 | 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 | 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
原理 | 基因重组 | 基因突变 | 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) | 染色体变异(染色体组成倍增加) |
解答 解:A、诱变育种具有的优点是可以提高突变率,缩短育种周期,以及能大幅度改良某些性状,所以用物理因素诱变处理可提高突变率,A正确;
B、诱变育种可形成新的基因,杂交育种不能形成新的基因,但可形成新的基因型,B错误;
C、自然条件下,三倍体植株在减数分裂过程同源染色体联会紊乱,不能产生正常的配子,所以不能与二倍体进行杂交,C错误;
D、基因突变是随机的和不定向的,诱变育种虽可提高突变率,但有利变异的个体往往不多,D错误.
故选:A.
点评 本题考查诱变育种、杂交育种和多倍体育种的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该实验的自变量是CO2的产生总量 | |
B. | 甲中的产物除了CO2还有酒精,乙中除了CO2还有H2O | |
C. | 如果甲和乙产生同体积的CO2,乙中消耗的葡萄糖是甲的3倍 | |
D. | 随着培养时间的延长,CO2总量的增加趋势保持不变 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 同一生物个体的不同细胞中核DNA数均相同 | |
B. | 具有A个碱基对、m个腺嘌呤的DNA分子片段,完成n次复制需要(2n-1)(A/2-m)个游离的胞嘧啶脱氧核苷酸 | |
C. | DNA单链上相邻碱基以氢键相连 | |
D. | 含两对同源染色体的精原细胞(DNA均被15N标记),在供给14N的环境中进行一次减数分裂,产生的4个精子中含14N的精子所占的比例为100% |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 水在病变细胞中以结合水和自由水形式存在 | |
B. | 在胰岛素的合成过程中伴随着水的产生 | |
C. | 人体衰老细胞中自由水含量减少,代谢缓慢 | |
D. | 冬季,植物体内自由水含量相对增高,以增强植物的抗寒能力 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
F1性状 | 紫茎 | 绿茎 | 缺刻叶 | 马铃薯叶 |
数量(个) | 500 | 500 | 750 | 250 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 基因组成为的个体产生了Ab和aB的配子 | |
B. | 基因组成为的个体产生了Ab和aB的配子 | |
C. | 基因组成为的个体产生了ab和AB的配子 | |
D. | 基因组成为的个体产生了ABC和abc的配子 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁省高二下学期6月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
图中曲线表示正常成年人血液中化学物质X随时间变化的情况,下列有关叙述错误的是
A.如果X代表血糖,在a→b时段血糖浓度的升高主要是由于肝糖原分解,则b→c的变化过程与血液中胰
高血糖素的浓度升高有关
B.如果X代表抗利尿激素,c→d时段肾小管和集合管细胞对水的通透性增大
C.如果X代表CO2,c→d时段,呼吸强度增加
D.如果X代表甲状腺激素,则分级调节过程可表示为下丘脑→垂体→甲状腺
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南漯河高级中学高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
现代生物科技中,下列处理或操作错误的是( )
A.将目的基因导入受体细胞的叶绿体中,可防止目的基因随花粉逃逸
B.用人工薄膜包裹植物组织培养得到的愈伤组织,制备人工种子
C.胚胎分割时需要将囊胚的内细胞团均等分割
D.为防止动物细胞培养过程中杂菌的污染,可向培养液中加入适量的抗生素
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com