【题目】对酵母菌呼吸作用的探究是同学们感兴趣的实验,现有两个生物兴趣小组分别进行了如下实验。请根据题设要求做答。
(1)甲兴趣小组想探究的具体问题是:酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO2。现提供若干套(每套均有数个)实验装置如图I (ad)所示:
请根据实验目的选择装置序号,并按照实验的组装要求排序(如实验需要,序号可重复使用)。有氧条件下: ;
无氧条件下: 。
(2)乙兴趣小组利用酵母歯培养液、带橡皮塞的锥形瓶两只、lOOml烧杯4个、两根弯曲的带有红色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、淸水、凡士林等实验材科和用具,按图II所示安装好,探究酵母菌所进行的呼吸作用类型。想得到实验结论还必须同时设计另一实验,请指出另一实验装置(假设该装置编号为Ⅲ)如何设计? 。
请预测与结论相符合的现象,并填写在下表空格中:
序号 | 装置中红色液滴的移动现象 | 结论 | |
装置Ⅱ | 装置Ⅲ | ||
1 | ① | ②不移动 | 只进行有氧呼吸 |
2 | ③不移动 | ④ | 只进行无氧呼吸 |
3 | ⑤ | ⑥ | 既进行有氧呼吸,又进行无氧呼吸 |
【答案】(l)c→b→a→b d→b
(2)装置III同装置II,用等景的清水代替NaOH溶液,其他相同
结果预测和结论:①左移 ④右移 ⑤左移 ⑥右移
【解析】(1)要探究酵母菌是否在有氧条件下能产生CO2,则应给酵母菌通气,并将通入的气体中CO2用NaOH除尽,用澄清的石灰水检测酵母菌释放的气体中是否含有CO2,故可组装c→b→a→b实验装置;要探究酵母菌是否在无氧条件下能产生CO2,则应给酵母菌无氧条件,可组装d→b装置,但应注意组装前要将d装置内的氧气充分耗尽。
(2)分析装置II可知,由于装置内的NaOH能吸收CO2,故锥形瓶内气压变化是由于酵母菌消耗氧气导致的,若装置II红色液滴不移动则说明酵母菌只进行无氧呼吸,若装置II红色液滴左移则说明酵母菌只进行有氧呼吸或即进行有氧呼吸又进行无氧呼吸。因此要想得到严谨的实验结果,还需设置装置Ⅲ,即将装置II内的NaOH溶液用等景的清水代替,其他条件均相同,则装置Ⅲ内气压的变化是由氧气和二氧化碳共同导致的,若装置Ⅲ内的红色液滴不移动则说明酵母菌只进行有氧呼吸,若装置Ⅲ内的红色液滴右移则说明酵母菌只进行无氧呼吸或既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸;对比两组装置中红色液滴的移动情况,可判断酵母菌的细胞呼吸方式。
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】为研究强光照对移栽幼苗光合色素的影响,某同学用乙醇提取叶绿体色素,用石油醚进行纸层析,如图为滤纸层析的结果(I、II、III、IV为色素条带)。下列叙述错误的是
A.强光照导致了该植物叶绿素含量降低
B.画滤液线时,滤液在点样线上连续画3次
C.色素III、IV吸收光谱的吸收峰波长不同
D.类胡萝卜素含量增加有利于该植物抵御强光照
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】在孟德尔利用豌豆进行两对相对性状的杂交试验中,不可能具有1∶1∶1∶1比例关系的是
A. F2的表现型比例
B. F1产生配子种类的比例
C. F1测交后代的表现型比例
D. F1测交后代的基因型比例
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于艾滋病病毒(HIV)的叙述中,正确的是
A. HIV只能感染辅助性T淋巴细胞
B. H1V可以经蚊虫叮咬而传播
C. 人体感染HIV后,一般短时间内就会发病
D. 志愿者在接种HIV试验疫苗后,体内出现相应抗体
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】如图为渗透作用实验,开始时如图(一),A代表清水,B、C代表蔗糖溶液,过一段时间后结果如图(二),漏斗管内液面不再发生变化,H1、H2表示漏斗管内液面与清水的高度差。下列说法错误的是
A. 图(一)中B的浓度大于C的浓度
B. 图(二)中B的浓度等于C的浓度
C. 图(一)中A中水分子扩散到B的速率大于A中水分子扩散到C的速率
D. 图(二)中A中水分子扩散到C的速率等于C中水分子扩散到A的速率
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】要检测目的基因是否成功插入了受体DNA中,需要用基因探针,基因探针是指
A. 用于检测疾病的医疗器械 B. 带标记的目的DNA分子
C. 带标记的目的基因产物 D. 可以检测基因的表达情况
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】右图表示人体血液中乳酸含量和氧气消耗速率与运动强度的关系(假设细胞呼吸的底物均为葡萄糖)。下列有关叙述错误的是
A.ac段主要进行有氧呼吸,cd段主要进行无氧呼吸
B.细胞呼吸释放的能量大部分以热能形式散失
C.若运动强度长时间超过c,乳酸大量积累会导致内环境pH持续下降
D.无论图中何种运动强度下,肌肉细胞C02的产生童始终等于O2的消耗量。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下图l和图2均表示某生态系统相关内容模式图,请据图分析回答:
(1)若图l表示生态系统中的碳循环,则B代表的成分是 ,碳在过程①一⑤中以CO2的形式进行传递的是 ,生态系统的功能除物质循环外还有 和 。
(2)如果由于某种因素使得生产者短时间内大量减少,但一段时间后又恢复到原有水平,说明该生态系统具有一定的_______能力,其基础是 。如果去掉图1中的箭头①和⑤,用该图表示生态系统中的食物网,其中A、B、C和D都只代表一个物种,则图中共有 条食物链,其中A和D的关系是 。若在该食物网中A的能量1/2来自B,D的能量1/2来自B,按10%的能量传递效率,A获得mkJ的能量,则消耗B kJ。
(3)图2表示能量流经第二营养级的过程,那么图中F代表 的能量。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】
下列实例与其体现的主要生态工程原理对应正确的是( )
A.合理放牧→协调与平衡
B.天然混合林→物质循环再生原理
C.农作物合理密植→物种多样性原理
D.无废弃物农业→整体性原理
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com