用相同的培养液培养水稻和番茄幼苗,一段时间后,测定培养液中各种离子的浓度,结果如图1所示(设水稻和番茄幼苗吸收量相等)。图2表示植物根细胞对离子的吸收速率与氧气浓度之间的关系。据图不能体现的信息是
A.由图2可知,植物根细胞吸收离子的方式为主动运输 |
B.由图1可知,水稻对SiO32-需求量最大,番茄对SiO32-需求量最小 |
C.图1水稻培养液里的Mg2+浓度高于初始浓度,说明水稻不吸收Mg2+ |
D.图2中a点,离子吸收速率很低主要是受能量供应的限制 |
C
解析试题分析:根据图2可知,吸收速率与氧气浓度有关,氧气浓度影响有氧呼吸,由此可判断该吸收方式消耗能量,故为主动运输,A项正确;由图1可以看出,与番茄相比,水稻培养液中SiO32-的浓度下降较多,说明水稻对SiO32-的需求量大,B项正确:水稻培养液中Mg2+浓度稍高于初始浓度,说明水稻对Mg2+的需求量小,C项错误;因为离子吸收方式是主动运输,a点是氧气浓度为0,植物进行无氧呼吸,产生的能量较少,限制了吸收速率,D项正确。
考点:本题考查植物对离子的吸收,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
关于细胞核内染色体、DNA、基因三者之间关系的叙述,不正确的是
A.三者都是生物细胞内的遗传物质
B.都能复制、分离和传递,且三者行为一致
C.在生物的繁衍过程中,染色体的行为决定着DNA和基因的行为
D.每条染色体上含有1个或2个DNA分子,每个DNA分子上含有多个基因
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列哪一项不属于细胞膜的功能
A.作为系统的边界,维持细胞内部环境的相对稳定,而且对生命的起源具有重要作用 |
B.细胞膜可以有效地控制物质的进出 |
C.将细胞内的代谢产物全都排出细胞外 |
D.细胞之间相互识别的信息交流功能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
某研究性学习小组利用荧光素—荧光素酶生物发光法,测定人参愈伤组织中ATP的含量,以研究人参细胞能量代谢的特点。荧光素酶价格昂贵,为能准确测定ATP的含量,又能节省酶的用量,学习小组探究了“测定ATP含量时所需荧光素酶溶液的最佳浓度”,结果如图。下列有关实验分析,错误的是
A.该实验的自变量是荧光素酶溶液的浓度 |
B.由图可知该实验共设置了8组不同浓度的荧光素酶溶液 |
C.实验涉及的浓度中,e点所对应的荧光素酶浓度为最佳浓度 |
D.因ATP全部被水解,e、f、g点所对应的发光强度相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
关于动、植物细胞结构和功能的比较的说法,正确的是
A.动物细胞没有原生质层,因此,不能发生渗透作用 |
B.动物细胞有中心体,植物细胞没有中心体 |
C.将动物细胞和植物细胞放在清水中,会破裂的是动物细胞 |
D.动、植物细胞实现细胞间信息交流都只依赖于细胞膜表面的受体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列有关酶的叙述正确的是( )
A.高温和低温均能破坏酶的结构使其失去活性 |
B.酶是活细胞产生并具有催化作用的蛋白质 |
C.细胞质基质中有催化葡萄糖分解的酶 |
D.细胞质中没有作用于DNA的解旋酶 |
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