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下列关于微生物培养和利用的叙述,正确的是


  1. A.
    利用稀释涂布平板法可对微生物进行计数
  2. B.
    接种时连续划线的目的是将聚集的菌种逐步稀释获得单个菌落
  3. C.
    在无氮培养基中加入酚红指示剂可用来鉴定尿素分解菌
  4. D.
    利用刚果红培养基上是否形成透明圈来筛选纤维素分解菌
ABD
试题分析:用稀释涂布平板法可以分离微生物也可以对微生物进行计数;接种时连续划线可以将菌体分散,经过培养可以得到单个菌落;在只含有尿素作为氮源的培养基中加入酚红指示剂鉴定尿素分解菌;当纤维素被纤维素酶分解后,刚果红——纤维素的复合物便没法形成,培养基中会出现以纤维素分解菌为中心的透明圈,通过是否产生透明圈来筛选纤维素分解菌。故选ABD
考点:本题考查微生物的培养和利用。
点评:本题意在考查考生的识记能力和理解应用能力,属于中等难度题。
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2012-2013学年河南周口市中英文学校高二下学期第三次月考生物试卷(带解析) 题型:单选题

下列关于微生物培养和利用的叙述不正确的是(  )

A.利用稀释涂布平板法只能分离微生物不能对微生物进行计数
B.接种时连续划线的目的是将聚集的菌种逐步稀释获得单菌落
C.以尿素为唯一氮源且含酚红的培养基可选择和鉴别尿素分解菌
D.用大白菜腌制泡菜的过程中亚硝酸盐含量变化是先增加后减少

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科目:高中生物 来源:2012-2013学年江苏省扬州市高二下学期期末考试生物试卷(带解析) 题型:单选题

下列关于微生物培养和利用的叙述,正确的是

A.利用稀释涂布平板法可对微生物进行计数
B.接种时连续划线的目的是将聚集的菌种逐步稀释获得单个菌落
C.在无氮培养基中加入酚红指示剂可用来鉴定尿素分解菌
D.利用刚果红培养基上是否形成透明圈来筛选纤维素分解菌

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科目:高中生物 来源:2014年人教版高考生物9.1微生物的利用和生物技术在食品加工中的应用(解析版) 题型:选择题

下列关于微生物培养和利用的叙述,不正确的是(??? )

A.利用稀释涂布平板法只能分离微生物不能对微生物进行计数

B.接种时连续划线的目的是将聚集的菌种逐步稀释获得单菌落

C.以尿素为唯一氮源且含酚红的培养基可选择和鉴别尿素分解菌

D.用大白菜腌制泡菜的过程中亚硝酸盐含量变化是先增加后减少

 

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科目:高中生物 来源:2014届广东揭阳一中等高三上期开学摸底联考生物卷(解析版) 题型:选择题

下列关于微生物培养和利用的叙述不正确的是

A.利用稀释涂布平板法既能分离微生物也能对微生物进行计数

B.接种时连续划线的目的是将聚集的菌种逐步稀释获得单个菌落

C.以尿素为唯一氮源且含酚红的培养基可选择和鉴别尿素分解菌

D.用大白菜腌制泡菜的过程中来亚硝酸盐含量变化是先减少后增加

 

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科目:高中生物 来源:2014届江苏省扬州市高二下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于微生物培养和利用的叙述,正确的是

A.利用稀释涂布平板法可对微生物进行计数

B.接种时连续划线的目的是将聚集的菌种逐步稀释获得单个菌落

C.在无氮培养基中加入酚红指示剂可用来鉴定尿素分解菌

D.利用刚果红培养基上是否形成透明圈来筛选纤维素分解菌

 

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