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【题目】下列哪项是以下三个实验过程都具备的

①观察植物细胞的质壁分离和复原

②观察DNA、RNA在细胞中的分布

③观察细胞中的叶绿体和线粒体

A. 细胞始终保持活性 B. 进行染色

C. 需要使用盐酸 D. 使用显微镜进行观察

【答案】D

【解析】观察DNA、RNA在细胞中的分布,需要使用盐酸,使用盐酸会使细胞失去活性,A错误;观察植物细胞的质壁分离和复原不需要染色,B错误;观察植物细胞的质壁分离和复原的实验和观察细胞中的叶绿体和线粒体,都不需要使用盐酸,使用盐酸会使细胞失去活性,C错误;由于细胞结构需要借用显微镜才能观察清楚,所以三个实验都需要使用显微镜观察,D正确

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下面为生态系统中能量流动图解部分示意图(字母表示能量的多少),下列选项正确的是(  )

A. 图中bhcdefi

B. 缩短食物链可以提高能量传递效率

C. 生产者与初级消费者之间的能量传递效率为b/a×100%

D. 在“草→兔→狼”这一食物链中,狼粪便中的能量属于d

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为反射弧局部结构示意图,下列相关叙述错误的是(  )

A. 神经递质存在于②内,可避免被细胞内其他酶系破坏

B. 兴奋传导到⑤,使膜对Na+通透性增强,电位变为外负内正

C. 结构①为过程③及其释放的递质移动到④供能

D. 结构④膜电位的变化与其选择透过性密切相关

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于细胞生命历程的叙述,错误的是

A. 已经分化的细胞,仍然具有发育成完整个体的潜能

B. 衰老的细胞呼吸速率减慢,物质运输功能降低

C. 由基因决定的细胞自动结束生命的过程叫细胞凋亡

D. 抑癌基因负责调节细胞周期,控制细胞生长和分裂的过程

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图是一个基因型为AaBb的动物细胞在完成一次细胞分裂后产生的子细胞图像。相关叙述正确的是(   )

A. 甲、乙两细胞均有2对同源染色体,2个染色体组

B. 甲、乙两细胞均处于减数分裂第一次分裂后期

C. 甲细胞变异来自基因突变,乙细胞将出现染色体变异

D. 甲、乙细胞通过基因重组产生4种不同基因型的精细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】黄瓜也是人们餐桌上的常见蔬菜,某科研小组在晴朗的白天,分别对生长在强光下和弱光下的黄瓜幼苗吸收CO2的速率(单位:g.cm-2.h-1)、气孔阻力(气孔开度减小,气孔阻力增大)等生理指标进行了测定,结果如图,请根据图回答下列问题:

(1)黄瓜幼苗固定CO2的场所是______________,若一天中温度不变,强光下黄瓜幼苗制造有机物的最大速率为_________________g.cm-2h-1 (CO2的质量表示)。由图1可知强光下吸收二氧化碳的速率更强,主要原因是强光下光反应产生的______________ 比弱光多,还原C3生成有机物量多。

(2)实验测得10:00-12:00间光照强度不断增强,但强光下黄瓜幼苗吸收CO2的速率却下降,结合图分析原因是12:00比10:00__________,12:00黄瓜幼苗吸收CO2的能力弱。

(3)若要测定强光和弱光对黄瓜幼苗光合色素的影响,提取色素要用到______________试剂,研磨时同时加入SiO2和CaCO3,加入CaCO3的目的是______________

(4)温度在一天中会发生变化,科研小组若要测定黄瓜幼苗一天中某一时段的实际光合速率,还要测定幼苗的_____________,若在白天进行测定该过程,需采取_____________措施。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】小麦抗锈病是由常染色体上的显性基因控制,让一株杂合小麦自交获得F1,淘汰掉其中不抗锈病的植株后,再自交获得F2,理论上F2中不抗锈病的植株占总数

A. 1/4 B. 1/6 C. 1/8 D. 1/16

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【题目】下列有关细胞器的叙述,正确的是

A. 线粒体是有氧呼吸的场所,没有线粒体的细胞只能进行无氧呼吸

B. 核糖体是分布最广泛的细胞器,所有生物都具有核糖体

C. 液泡内部的糖类、无机盐、色素、蛋白质等物质,可以调节植物细胞内的环境

D. 叶绿体可以合成ATP,因此叶肉细胞不需要呼吸作用提供能量

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某豆科植物种子萌发过程中CO2释放和O2吸收速率的变化趋势如图所示.请据图回答问题:

1)在1224h期间,呼吸速率逐渐 (增强/减弱/不变),在此期间呼吸作用的主要方式是 呼吸,该呼吸方式在细胞中发生的部位是

2)上述过程中,证明是否有产生酒精的检测试剂是 ,颜色变化为

3)从第12h到胚根长出期间,萌发种子的干物质总量会减少,主要原因是

4)胚根长出后,萌发种子的 呼吸速率明显升高.

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