A. | 淋巴细胞只有受到抗原刺激后,才能形成效应细胞和记忆细胞 | |
B. | 只有免疫细胞才能产生免疫活性物质 | |
C. | 病毒侵入细胞后效应 T 细胞与靶细胞密切接触激活效应 T 细胞的溶酶体酶导致靶细胞裂解 | |
D. | 同种病毒再次侵入人体后记忆细胞产生大量抗体清除病毒 |
分析 体液免疫过程为:(1)感应阶段:除少数抗原可以直接刺激B细胞外,大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理,并暴露出其抗原决定簇;吞噬细胞将抗原呈递给T细胞,再由T细胞呈递给B细胞;(2)反应阶段:B细胞接受抗原刺激后,开始进行一系列的增殖、分化,形成记忆细胞和浆细胞;(3)效应阶段:浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合,发挥免疫效应.
细胞免疫过程为:(1)感应阶段:吞噬细胞摄取和处理抗原,并暴露出其抗原决定簇,然后将抗原呈递给T细胞;(2)反应阶段:T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞.(3)效应阶段:效应T细胞发挥效应,使得靶细胞裂解死亡,同时能合成并分泌淋巴因子,增强免疫功能.
免疫活性物质包括:抗体、淋巴因子、溶菌酶,其中抗体是由浆细胞合成的,淋巴因子是由T细胞合成的,而几乎所有的细胞都能合成溶菌酶.
解答 解:A、淋巴细胞只有受到抗原刺激后,才能形成效应细胞和记忆细胞,A正确;
B、溶菌酶也属于免疫活性物质,但是几乎机体所有细胞都能分泌产生,B错误;
C、病毒侵入细胞后效应T细胞与靶细胞密切接触,激活靶细胞中的细胞凋亡机制而裂解,C错误;
D、同种病毒再次侵入人体后记忆细胞迅速增殖分化成浆细胞,从而产生抗体,D错误.
故选:A.
点评 本题考查了特异性免疫的相关知识,考生要能够识记并区分体液免疫和细胞免疫的过程;识记抗体是由浆细胞产生的;识记免疫活性物质的种类以及产生的细胞,难度适中,属于考纲中识记、区分层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省三校高一下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
细胞减数第一次分裂过程中不会出现 ( )
A.同源染色体配对(联会)
B.四分体中的非姐妹染色单体之间交叉、互换
C.同源染色体彼此分离
D.姐妹染色单体分离
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省高一5月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
根据碱基互补配对原则,在A≠G时,双链DNA分子中,下列四个式子正确的是
A.(A+C)/(G+T)=1 B.A/G=1
C.(A+T)/(G+C)=1 D.T/C=1
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用显微镜观察小麦根尖成熟区表皮细胞,可观察到有丝分裂的图象,从而判断出每个细胞中的染色体数目 | |
B. | 利用小麦叶片进行“叶绿体中色素的提取和分离”实验时,色素的提取可用无水乙醇或丙酮对叶片进行浸泡,然后用纸层析法对色素进行分离 | |
C. | 利用小麦根毛细胞进行质壁分离实验时,由于观察的细胞无色透明,为了取得更好的观察效果,调节显微镜的措施是缩小光圈或换平面反光镜 | |
D. | 将发芽的种子研磨液置于试管内,加入斐林试剂,试管内立即呈现砖红色沉淀,这是因为发芽的小麦种子中含有还原糖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蓝藻细胞中没有线粒体,也能产生ATP | |
B. | ATP中的“A”与构成DNA、RNA中的碱基“A”表示不同物质 | |
C. | ATP中的能量可以来源于光能、化学能,只能转化为化学能 | |
D. | 在有氧与缺氧的条件下,酵母菌细胞质基质都能形成ATP |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 本实验测定的气体是CO2 | |
B. | 该植物进行光合作用的起始时间是6时 | |
C. | 若9时和12时合成有机物的速率相等,则9时的呼吸速率小于12时 | |
D. | 与0时相比较,24时该植物的干重减少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 钠离子通道数量增加导致突变体神经细胞膜异常 | |
B. | 钾离子通道数量增加导致突变体神经细胞膜异常 | |
C. | 细胞控制钾离子通道的相关基因突变导致的 | |
D. | 刺激产生动作电位,神经细胞膜外电位变化为内正外负 |
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