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2.如图为细胞吸水力随质壁分离程度变化曲线,下列相关叙述错误的是(  )
A.在质壁分离复原过程中,细胞吸水力应逐渐下降
B.细胞吸水力与质壁分离程度呈正相关
C.细胞不发生质壁分离就没有吸水力
D.如果增大外界溶液的浓度,则细胞的质壁分离程度可能更高

分析 1、原生质层:细胞膜和液泡膜以及两层膜之间的细胞质.
2、植物细胞的质壁分离原理:当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时,细胞就会通过渗透作用而失水,细胞液中的水分就透过原生质层进入到溶液中,使细胞壁和原生质层都出现一定程度的收缩,由于原生质层比细胞壁的收缩性大,当细胞不断失水时,原生质层就会与细胞壁分离.
2、质壁分离复原的原理:当细胞液的浓度大于外界溶液的浓度时,细胞就会通过渗透作用而吸水,外界溶液中的水分就通过原生质层进入到细胞液中,整个原生质层就会慢慢地恢复成原来的状态,紧贴细胞壁,使植物细胞逐渐发生质壁分离复原.
4、分析题图可知:细胞质壁分离程度越大,细胞吸水力越大,即细胞吸水力与质壁分离程度呈正相关.

解答 解:A、在质壁分离复原的过程中,细胞液的浓度逐渐减小,细胞吸水力应逐渐降低,A正确;
B、细胞质壁分离程度越大,细胞吸水力越大,细胞吸水力与质壁分离程度呈正相关,B正确;
C、细胞不发生质壁分离说明细胞液的浓度等于或大于外界溶液的浓度,细胞仍有吸水力,C错误;
D、如果增大外界溶液的浓度,则细胞液和外界溶液的浓度差越大,可能导致细胞失水越多,细胞的质壁分离程度可能更高,D正确.
故选:C.

点评 本题考查质壁分离和复原的相关知识,正确对题图解读和判断并运用所学知识综合分析问题是解题的关键.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省安阳市高三上第一次调研生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关育种的叙述中,正确的是( )

A.种植杂交水稻所得到的种子来年可大规模用于生产

B.通过植物组织培养技术培育脱毒苗,筛选培育抗病毒新品种

C.诱变育种可提高突变频率,降低有害突变的概率

D.通过杂交育种的方法获得稳定遗传的目的植株,在子二代中即可出现

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.如图,在利用脉冲标记DNA复制和细胞分裂指数观察法测定细胞周期的过程中,从被标记的M期开始出现并逐渐消失,到其再次出现所经历的时间是(  )
A.细胞周期所占的时间B.G1期所占的时间
C.G2期所占的时间D.M期所占的时间

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.关于植物激素及植物生长调节剂的叙述,错误的是(  )
A.杨树顶芽的快速生长需要侧芽为其提供生长素
B.适宜浓度的生长素类似物可促进无子果实的发育
C.多种植物激素的平衡协调控制着植物的生长发育
D.植物激素是在植物体内发挥调节作用的信号分子

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.关于细胞的物质运输的叙述错误的是(  )
A.由蛋白质纤维构成细胞骨架与细胞物质运输有密切关系
B.葡萄糖进入人体红细胞方式为协助扩散
C.生长素在植物体内,可以由形态学上端向形态学下端进行极性运输
D.神经细胞处于静息时,主要是Na+内流,流入方式为协助扩散

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.人体红细胞呈两面凹的圆饼状,具有运输氧气的功能.下面是将人体红细胞分别放在三种不同的液体环境中,如图为一段时间后的变化示意图,据此可说明(  )
A.水分子通过协助扩散进出细胞
B.无机盐离子进出细胞需要消耗能量
C.红细胞有运输氧气的功能
D.水分和无机盐对于维持细胞的形态和功能有重要作用

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.甲细胞可产生抗体(一种分泌蛋白),乙表示正在出芽的酵母菌.
(1)上述细胞的结构中,属于甲细胞代谢和遗传控制中心的是2(填标号);按顺序写出抗体合成与分泌过程中,所经过的细胞结构:4→3→7→5(用数字标号和箭头表示).
(2)甲细胞中某种双层膜细胞器比乙细胞多,该细胞器是线粒体,则甲细胞比乙细胞代谢速率高.
(3)从甲图[5]细胞膜上提取了某种物质,该物质叫糖蛋白.动物细胞表面糖蛋白的识别作用,好比是细胞与细胞之间、或细胞与其他大分子之间互相联络用的文字或语言,该物质的存在体现了细胞膜具有信息交流的功能;功能越复杂的细胞膜,膜上蛋白质的种类和数量越多.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.胰岛B细胞分泌胰岛素过程,不能说明的是(  )
A.各种生物膜在功能上分工明确,又紧密联系
B.生物膜结构有一定的流动性
C.各种生物膜在结构上有一定的联系
D.分泌物的排出是主动运输

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.下列有关生物变异的叙述,正确的是(  )
A.基因突变的方向和环境没有明确的因果关系
B.同源染色体的非姐妹染色单体之间互换非等位基因,可以导致基因重组
C.基因重组导致杂合子 Aa自交后代出现性状分离,产生新的基因型
D.六倍体小麦花粉离体培养得到的是三倍体,该个体在减数分裂时常常发生联会紊乱

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同步练习册答案