A. | 在质壁分离复原过程中,细胞吸水力应逐渐下降 | |
B. | 细胞吸水力与质壁分离程度呈正相关 | |
C. | 细胞不发生质壁分离就没有吸水力 | |
D. | 如果增大外界溶液的浓度,则细胞的质壁分离程度可能更高 |
分析 1、原生质层:细胞膜和液泡膜以及两层膜之间的细胞质.
2、植物细胞的质壁分离原理:当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时,细胞就会通过渗透作用而失水,细胞液中的水分就透过原生质层进入到溶液中,使细胞壁和原生质层都出现一定程度的收缩,由于原生质层比细胞壁的收缩性大,当细胞不断失水时,原生质层就会与细胞壁分离.
2、质壁分离复原的原理:当细胞液的浓度大于外界溶液的浓度时,细胞就会通过渗透作用而吸水,外界溶液中的水分就通过原生质层进入到细胞液中,整个原生质层就会慢慢地恢复成原来的状态,紧贴细胞壁,使植物细胞逐渐发生质壁分离复原.
4、分析题图可知:细胞质壁分离程度越大,细胞吸水力越大,即细胞吸水力与质壁分离程度呈正相关.
解答 解:A、在质壁分离复原的过程中,细胞液的浓度逐渐减小,细胞吸水力应逐渐降低,A正确;
B、细胞质壁分离程度越大,细胞吸水力越大,细胞吸水力与质壁分离程度呈正相关,B正确;
C、细胞不发生质壁分离说明细胞液的浓度等于或大于外界溶液的浓度,细胞仍有吸水力,C错误;
D、如果增大外界溶液的浓度,则细胞液和外界溶液的浓度差越大,可能导致细胞失水越多,细胞的质壁分离程度可能更高,D正确.
故选:C.
点评 本题考查质壁分离和复原的相关知识,正确对题图解读和判断并运用所学知识综合分析问题是解题的关键.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省安阳市高三上第一次调研生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关育种的叙述中,正确的是( )
A.种植杂交水稻所得到的种子来年可大规模用于生产
B.通过植物组织培养技术培育脱毒苗,筛选培育抗病毒新品种
C.诱变育种可提高突变频率,降低有害突变的概率
D.通过杂交育种的方法获得稳定遗传的目的植株,在子二代中即可出现
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞周期所占的时间 | B. | G1期所占的时间 | ||
C. | G2期所占的时间 | D. | M期所占的时间 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 杨树顶芽的快速生长需要侧芽为其提供生长素 | |
B. | 适宜浓度的生长素类似物可促进无子果实的发育 | |
C. | 多种植物激素的平衡协调控制着植物的生长发育 | |
D. | 植物激素是在植物体内发挥调节作用的信号分子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由蛋白质纤维构成细胞骨架与细胞物质运输有密切关系 | |
B. | 葡萄糖进入人体红细胞方式为协助扩散 | |
C. | 生长素在植物体内,可以由形态学上端向形态学下端进行极性运输 | |
D. | 神经细胞处于静息时,主要是Na+内流,流入方式为协助扩散 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 水分子通过协助扩散进出细胞 | |
B. | 无机盐离子进出细胞需要消耗能量 | |
C. | 红细胞有运输氧气的功能 | |
D. | 水分和无机盐对于维持细胞的形态和功能有重要作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 各种生物膜在功能上分工明确,又紧密联系 | |
B. | 生物膜结构有一定的流动性 | |
C. | 各种生物膜在结构上有一定的联系 | |
D. | 分泌物的排出是主动运输 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因突变的方向和环境没有明确的因果关系 | |
B. | 同源染色体的非姐妹染色单体之间互换非等位基因,可以导致基因重组 | |
C. | 基因重组导致杂合子 Aa自交后代出现性状分离,产生新的基因型 | |
D. | 六倍体小麦花粉离体培养得到的是三倍体,该个体在减数分裂时常常发生联会紊乱 |
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