A、胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素 |
B、甲状腺激素、胰岛素、生长激素 |
C、胰岛素、生长激素、甲状腺激素 |
D、生长激素、胰岛素、甲状腺激素 |
内分泌腺 | 激素名称 | 化学本质 | 主要生理功能 | |
垂 体 |
腺 垂 体 |
促甲状腺激素 | 糖蛋白 | 促进甲状腺的增生与分泌 |
促肾上腺激素 | 39肽 | 促进肾上腺皮质增生与糖皮质类固醇的分泌 | ||
促性腺激素 | 糖蛋白 | 促进性腺生长、生殖细胞生成和分泌性激素 | ||
生长激素 | 蛋白质 | 促进蛋白质的合成和骨的生长 | ||
催乳素 | 蛋白质 | 促进成熟的乳腺分泌乳汁 | ||
神经 垂体 |
抗利尿激素 | 9肽 | 促进肾小管、集合管对水分的重吸收 | |
催产素 | 9肽 | 促进妊娠末期子宫收缩 | ||
甲 状 腺 |
甲状腺激素 | 氨基酸衍生物 | 氨基酸衍生物 | 促进新陈代谢(糖的吸收、肝糖原的分解、升高 血糖、加强组织对糖的利用);促进生长发育, 提高神经系统的兴奋性;促进神经系统的发育. |
胰 岛 |
A细胞 | 胰高血糖素 | 29肽 | 升高血糖 |
B细胞 | 胰岛素 | 蛋白质 | 降低血糖 (人体内唯一降低血糖的激素) | |
肾 上 腺 |
肾上腺 皮质 |
糖皮质激素 | 类固醇 | 升高血糖、抗过敏、抗炎症、抗毒性 |
盐皮质激素 | 类固醇 | 促进肾小管吸收钠和钾 | ||
肾上腺 髓质 |
肾上腺激素 | 儿茶酚胺 | 增加心输出量,使血糖升高, 舒张呼吸道和消化道的平滑肌 | |
性 腺 |
睾丸 | 雄激素 | 类固醇 | 促进精子和生殖器官生长发育, 激发并维持男性的第二性征 |
卵巢 | 雌激素 | 类固醇 | 促进卵巢、子宫、乳腺等女性生殖器官的生长发育, 激发并维持女性第二性征 | |
孕激素 | 类固醇 | 促进子宫内膜增生和乳腺泡发育 |
科目:高中生物 来源: 题型:
实验现象(红色液滴的移动方向) | 实验结论(酵母菌呼吸类型) | |
装置1 | 装置2 | |
左移 | 不移动 | |
不移动 | ||
有氧呼吸和无氧呼吸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、膝跳反射的兴奋传导离不开水 |
B、基因表达中的翻译过程没有水生成 |
C、原核细胞及真核细胞合成蛋白质的场所都只是细胞质中的游离核糖体 |
D、原核细胞及真核细胞的遗传物质载体都由DNA和蛋白质组成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、前者与后者不同,前者各时期细胞中均不含同源染色体 |
B、后者分裂过程中有联会现象和四分体,而前者没有 |
C、前者仅有等位基因的分离,后者还有基因的自由组合 |
D、分裂时前者DNA平均分配,而后者DNA随机分配 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在叶绿体色素提取实验中,加入CaCO3防止色素被破坏 |
B、在探究酵母菌呼吸方式实验中,使用溴麝香草酚蓝水溶液检测是否产生酒精 |
C、在低温诱导染色体加倍实验中,使用卡诺氏液固定根尖细胞 |
D、仅调查某个高度近视家族的发病情况,不能得出人群中高度近视的发病率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、减数第一次分裂同源染色体非姐妹染色单体交叉互换 |
B、非同源染色体自由组合产生的 |
C、减数第一次分裂着丝点分裂的结果 |
D、同源染色体彼此分离的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、流人该生态系统的总能量是该生态系统中植物所吸收的全部的太阳能 |
B、该生态系统利用了物质循环再生原理,实现了农业生产的可持续发展 |
C、该生态系统采用分布式结构,提高了系统的可靠性 |
D、该生态系统充分利用了废弃物中的能量,实现了能量的多级利用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①②③④⑤⑥ | B、①②③④⑥ |
C、①④⑥ | D、①②④⑥ |
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