A. | 25% | B. | 12.5% | C. | 32.5% | D. | 0.75% |
分析 基因分离定律的实质:在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性;生物体在进行减数分裂形成配子时,等位基因会随着同源染色体的分开而分离,分别进入到两个配子中,独立地随配子遗传给后代.
根据题意分析可知:视神经萎缩症是受显性基因控制的一种显性遗传病,遵循基因的分离定律.一对夫妇均为杂合体,则夫妇的基因型都为Aa.
解答 解:由于视神经萎缩症是显性基因控制的遗传病,设用A、a表示,若一对夫妇均为杂合体,即Aa×Aa,他们所生后代的基因型、表现型及比例为AA(患病):Aa(患病):aa(正常)=1:2:1,因此他们生正常男孩的概率为$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{8}$.
故选:B.
点评 本题考查基因分离定律的实质及应用,要求考生掌握基因分离定律,能根据题干信息判断亲本的基因型,进而推断子代的基因型、表现型及比例,再根据题干要求作出准确的判断.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过程 I 和过程Ⅲ遗传物质均未发生改变 | |
B. | 成体干细胞能够分化成浆细胞、肝细胞等,体现了细胞核的全能性 | |
C. | 细胞 2 与正常肝细胞相比,代谢旺盛,DNA 聚合酶和 RNA 聚合酶活性更高 | |
D. | 效应 T 细胞作用于细胞 1 和细胞 2 使其坏死,此过程属于细胞免疫 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | .一条染色体上有许多个基因,且基因在染色体上呈线性排列 | |
B. | .某黄花进行自交,后代出现黄花:白花=3:1,是基因重组的结果 | |
C. | .无突变和交叉互换,AaBb植株产生的配子为AB、ab或Ab、aB | |
D. | .人们喜欢并选择养紫色美丽莲,将导致其基因频率变化而发生进化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 共同进化是指不同物种之间相互影响不断进化和发展 | |
B. | 生物进化的原材料来源于基因突变、基因重组 | |
C. | 种群发生进化的标志是种群基因型频率的改变 | |
D. | 长期的地理隔离不一定形成新物种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 格里菲斯实验证明S型肺炎双球菌中存在转化因子的观点 | |
B. | 艾弗里的转化实验中,S型细菌的DNA能将R型细菌转化为S型细菌 | |
C. | 可同时用35S和32P标记T2噬菌体,仅通过一组实验就能证明DNA是遗传物质 | |
D. | 艾弗里的转化实验和T2噬菌体侵染大肠杆菌实验的对照方式都是相互对照 |
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科目:高中生物 来源:2016届海南文昌中学高三上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
假说—演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法,下列属于孟德尔在发现分离定律时“演绎”过程的是( )
A.生物的性状是由遗传因子决定的
B.通过测交实验证明测交后代出现两种性状的比接近1∶1
C.由F2出现了“3∶1”推测生物体产生配子时,成对遗传因子彼此分离
D.若F1产生配子时成对遗传因子分离,则测交后代会出现两种性状的比接近1∶1
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科目:高中生物 来源:2016届湖南省长沙市高三月考(八)理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
请回答下列关于胚胎工程方面的问题:
(1)应用胚胎工程技术可以培育出“试管牛”。试管牛的培育需经过体外受精、 、胚胎移植以及在母体中发育和分娩等过程。
(2)在“试管牛”的培育过程中,要使精子和卵母细胞在体外成功结合,需要对精子进行处理,使其
(3)早期胚胎可用人工方法从输卵管内获得,这个过程称为 。也可以从体内取出卵子,通过
后进行早期胚胎培养获得。
(4)获得的早期胚胎可通过 技术移入母体子宫内继续发育,暂不移入的胚胎可使用 方法保存。
(5)动物的胚胎干细胞(ES细胞)可由早期胚胎或 中分离培养获得。iPS与ES细胞同样具有发育的全能性,有望通过诱导iPS细胞进行定向 后用于疾病的细胞治疗。
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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