A. | 通过杂交育种可获得农作物新品种 | |
B. | 诱变育种只适用于对微生物菌株的选育 | |
C. | 抗虫棉是用多倍体育种方式获得的 | |
D. | 基因工程育种无法获得抗逆性强的新品种 |
分析
育种方法 | 依据原理 | 常用方法 | 优点 |
杂交育种 | 基因重组 | 杂交→自交→选育→自交 | 将不同个体的优良性状集中于一个个体上 |
诱变育种 | 基因突变 | 辐射诱变,激光诱变 | 可以提高变异的频率,加速育种进程 |
单倍体育 | 染色体变异 | 花药离体培养获得单倍体,再经秋水仙素或低温处理 | 可以明显地缩短育种年限 |
多倍体育种 | 染色体变异 | 秋水仙素处理萌发的种子、幼苗 | 器官巨大,提高产量和营养成分 |
解答 解:A、通过杂交育种实现基因重组,可以获得农作物新品种,A正确;
B、诱变育种的原理是基因突变,对于原核生物和真核生物都适用,B错误;
C、抗虫棉是用基因工程育种获得的,C错误;
D、通过改造基因可以获得抗逆性强的新品种,D错误.
故选:A.
点评 本题考查生物变异及其在育种工作中的应用,要求考生识记几种常见育种方法的原理、方法、优点、缺点及实例,能正确分析比较,准确判断各叙述中采用的育种方法,再结合所学的知识准确判断各选项,难度适中.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 降低了呼吸强度 | B. | 改变了植物对矿质元素的吸收方式 | ||
C. | 降低了蒸腾作用强度 | D. | 增强了部分蛋白质活性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 3、3和12、12 | B. | 6、6和24、24 | C. | 8、8和24、24 | D. | 8、16和24、48 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{3}{16}$ | B. | $\frac{1}{8}$ | C. | $\frac{1}{4}$ | D. | $\frac{1}{3}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 曲线A | B. | 曲线B | C. | 曲线C | D. | 曲线D |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胰岛素和胰高血糖素 | B. | 肾上腺素和甲状腺激素 | ||
C. | 促甲状腺激素和生长激素 | D. | 甲状腺激素和促甲状腺激素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 减数分裂时同源染色体发生了交叉互换,增大了精子遗传组成的多样性 | |
B. | 减数分裂时非同源色体自由组合,有利于保持亲子代遗传信息的稳定性 | |
C. | 有丝分裂后期精原细胞中存在同源染色体,但不发生同源染色体的分离 | |
D. | 有丝分裂中期和减数第一次分裂中期,染色体数目、核DNA数目都相同 |
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