A. | 根部“3→4”和茎部“7→8”的运输为横向运输 | |
B. | 生长素对2处和6处的作用效果不相同 | |
C. | 两种现象说明根对生长素的敏感性小于茎 | |
D. | 两种现象均能体现生长素作用的两重性 |
分析 生长素生理作用:促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育;特点:具有双重性即低浓度促进生长,高浓度抑制生长.生长素对植物生长的双重作用体现在根的向地性、顶端优势.
根的向地性是指在重力作用下,根的近地侧生长素浓度比远地侧浓度高,根对生长素敏感,所以近地侧生长较远地侧慢,远地侧生长素浓度低,生长快,体现了既促进又抑制的特点即生长素的生理作用具有两重性.
茎的背地性是指近地侧生长素浓度高,促进近地侧生长快,而表现为背地生长,只体现促进作用.
解答 解:A、根部“3→4”和茎部“7→8”的运输为极性运输,A错误;
B、生长素对2处和6处的作用效果不相同,2处抑制根的生长,6处促进茎的生长,B正确;
C、两种现象说明根对生长素的敏感性大于茎,C错误;
D、根的向地性能体现生长素作用的两重性,茎的背地性只能体现生长素的促进作用,D错误.
故选:B.
点评 本题结合图示,考查生长素生理作用的相关知识,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 预实验实施过程中需要设置用蒸馏水处理的空白对照组 | |
B. | 正式实验实施过程中不同浓度IBA溶液的处理组可相互对照 | |
C. | 不同浓度IBA溶液的处理组之间处理的时间应该相同 | |
D. | 用于扦插的葡萄枝条需要剪除幼芽以利于更好地生根 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①可以用于表示细胞分裂的中期 | |
B. | ①时染色体的螺旋化程度可能达到最高 | |
C. | 间期用②表示最恰当 | |
D. | ③可表示细胞分裂完成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中A是生产者,B、D、E是消费者,C是分解者 | |
B. | 该生态系统中食物网可表示为:A→D→E→B | |
C. | 该生态系统的成分包括A、B、C、D,非生物的物质和能量 | |
D. | E每增加1 kg的体重,至少需要25 kg的A |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胰岛素在内质网上合成 | |
B. | 叶绿体中能进行ATP的合成与分解 | |
C. | 葡萄糖在线粒体中分解为酒精和CO2 | |
D. | 基因的转录和翻译过程在细胞核中进行 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 高温会破坏蛋白质的肽键而使其变性 | |
B. | 生物体中的酶都是由氨基酸脱水缩合形成的多聚体 | |
C. | 基因中碱基的排列顺序决定蛋白质中氨基酸的排列顺序 | |
D. | 真核细胞的遗传信息均储存于细胞核中的染色体上 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因Y复制两次,共需要4800个游离的鸟嘌呤脱氧核苷酸 | |
B. | 基因Y复制时解旋酶作用于①、③两处 | |
C. | 若②处T/A替换为G/C,则Y控制的性状一定发生改变 | |
D. | Y的等位基因y中碱基A也可能占20% |
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