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图(一)中所表示的生物间关系,A、B代表两种生物,C代表生物的生活条件,箭头表示营养流动的方向;图(二)在坐标系中表示两种生物之间的关系。下图(一)(二)中所表示的生物关系配对正确的一组是 (  )

A.①-甲     B.②-甲    C.③-丙       D.④-乙

A

解析试题分析:图(一):①中A、B两种生物在营养上互惠互利,两者关系应为互利共生;②中同种生物为共同的生活条件而发生的关系应为种内斗争:③为捕食关系,且A为捕食者,B为被捕食者;④中A、B两种生物为了共同的生活资源而发生的关系应为竞争。图(二):甲中两者在曲线上是处处平行的,应为互利共生关系;乙中两者在曲线上呈相反关系,应为捕食关系;丙中一种生物数量增多,另一种生物数量减少, 且有灭亡情况,故应为竞争关系。 A正确。
考点:本题考查群落内生物间关系的知识。意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

果蝇红眼对白眼为显性,控制这对性状的基因位于x染色体上;正常肢对短肢为显性,基因位于Ⅳ号染色体上。缺失1条Ⅳ号染色体的果蝇(单体)能正常生存和繁殖。基因型为Aa XW X w的果蝇与红眼短肢单体雄果蝇杂交。F1

A.白眼短肢果蝇占l/16
B.白眼正常肢单体果蝇占2/16
C.红眼短肢单体雌果蝇占4/16
D.红眼正常肢雌果蝇占4/16

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

将雌性蝗虫某个细胞的染色体中所有DNA链都用32P标记,然后将该细胞置于不含32 P的培养基中培养,经过两次连续分裂产生四个子细胞,以下分析正确的是(  )

A.如果是有丝分裂,则子细胞中含32P的染色体数目将有两种且两两相等 
B.如果是减数分裂,则子细胞中含32P的染色体数目将有两种且两两相等 
C.如果是有丝分裂,则子细胞中含32 P的染色体数目都相同 
D.如果是减数分裂,则子细胞中含32 P的染色体数目都相同 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

光照强度是植物光合作用的决定因素,右图所示植物光合作用和呼吸作用的情况,下列叙述中不正确的是

A.增加CO2浓度,则A点左移
B.A点显示,绿色植物的光合作用吸收CO2速度和呼吸作用释放CO2的速度相等
C.曲线表明,随光照强度递增,光合作用增强,呼吸作用减弱
D.A点到B点表示光合作用随光照强度增加而增加

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

在园艺上应用生长素处理植物难以奏效的是 (  )

A.促进果实成熟      B.获得无籽果实
C.处理扦插的枝条以促进生根  D.杀除田间的双子叶植物杂草

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图表示内环境成分间的关系,正确的是 (  )

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关生态系统能量流动的叙述中,正确的是

A.一种蜣螂专以象粪为食,则该种蜣螂最多能获得大象所同化能量的20%
B.当狼捕食兔子并同化为自身的有机物时,能量就从第一营养级流入第二营养级
C.生产者通过光合作用合成有机物,能量就从非生物环境流入生物群落
D.生态系统的能量是伴随物质而循环利用的

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

减数分裂过程中,有关同源染色体的叙述,不正确的是(  )

A.在初级性母细胞中能配对的两个染色体
B.在减数第二次分裂时,大小形状相同的两个染色体
C.其中一个来自父方,一个来自母方,大小形状相同的两个染色体
D.存在于一个四分体中的两个染色体

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

图甲为依据某植物夏季一昼夜中CO2的释放量和吸收量所绘制的曲线图,图乙为氢随化合物在生物体内的转移过程,下列说法正确的是( )

A.图甲bc段和de段光合作用速率都下降,此时造成光合作用速率下降的原因相同
B.图乙中[H]经①→②转移到葡萄糖中,首先[H]与A结合,该转变过程属于光反应
C.图甲中C点出现的原因是因为光照强度减弱造成的
D.图乙中[H]经②→①转移到水中,其过程需氧气参与

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