A. | 胰岛素和胰高血糖素的分泌主要受血糖浓度的调节,也受神经调节 | |
B. | 垂体分泌的促甲状腺激素,通过体液定向运送到甲状腺 | |
C. | 机体脱水时,下丘脑渗透压感受器受到的刺激增强,抗利尿激素分泌增加 | |
D. | 内环境稳态有利于新陈代谢过程中酶促反应的正常进行 |
分析 1、内分泌腺产生的激素,弥散到内环境中通过体液运输到靶器官或靶细胞.
2、血糖直接作用于胰岛B细胞和胰岛A细胞,也受神经系统的调节.
3、体内水少或吃的食物过咸时→细胞外液渗透压升高→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素多→肾小管、集合管重吸收增加→尿量减少.
解答 解:A、机体胰岛素和胰高血糖素的分泌受血糖的直接作用或下丘脑通过神经调节共同完成的,A正确;
B、垂体分泌的促甲状腺激素,通过体液运送到全身组织,但只作用于甲状腺细胞上的受体,B错误;
C、人体脱水时,下丘脑渗透压感受器受到的刺激增强,合成和分泌抗利尿激素增加,C正确;
D、内环境稳态是新陈代谢过程中酶促反应的正常进行的必要条件,D正确.
故选:B.
点评 本题考查激素调节的特点、内环境稳态、血糖调节和水平衡调节的相关知识,意在考查学生分析问题和解决问题的能力,属于中档题.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省保定市高二上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•凯里市校级期末)狗会用它的尿液和粪便来标记领地和记住来往的路径;电鳗可输出电压高达300到800伏的电流把比它小的动物击死而获取猎物;蜜蜂发现蜜源后用不同的舞蹈动作告诉同伴蜜源的方向和远近.以上三个实例分别体现了生态系统的哪一类信息传递( )
A.行为信息、化学信息 物理信息
B.化学信息、行为信息、物理信息
C.化学信息、物理信息、行为信息
D.行为信息、物理信息、化学信息
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 抗体是由B淋巴细胞、浆细胞产生的 | |
B. | 淋巴因子(如白细胞介素-2)能增强效应T细胞的杀伤力 | |
C. | 吞噬细胞、T细胞与体液免疫无关 | |
D. | 记忆细胞与效应淋巴细胞产生于抗原刺激之后 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
光照强度 | 叶色 | 平均叶面积 (cm2) | 气孔密度 (个•mm-2) | 净光合速率 (μmol CO2•m-2•s-1) |
强 | 浅绿 | 13.6(100%) | 826(100%) | 4.33(100%) |
中 | 绿 | 20.3(149%) | 768(93%) | 4.17(96%) |
弱 | 深绿 | 28.4(209%) | 752(91%) | 3.87(89%) |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA-EA7分子的特异性取决于其特定的碱基排列顺序 | |
B. | 在DNA-EA7中,相邻碱基通过“-脱氧核糖-磷酸-脱氧核糖-”相连 | |
C. | DNA-EA7中,每个脱氧核糖上均连有一个磷酸 | |
D. | DNA-EA7作用的底物和DNA聚合酶作用的底物不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
氧气浓度 | 2% | 20% |
CO2的吸收速率[mg/(h•cm2)] | 23 | 9 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该实验的目的是探究光合作用是否释放出氧气 | |
B. | 好氧细菌消耗氧的部位在线粒体的内膜上 | |
C. | 用该实验可进一步探究不同光质对光合作用的影响 | |
D. | 水绵和好氧细菌之间是互利共生的关系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能进行“乙→甲”过程的生物,其核酸中含有5种碱基 | |
B. | 能特异性识别乙中密码子的分子,其基本组成单位与乙的相同 | |
C. | 若丙分子含有200个碱基,其中胞嘧啶60个,且碱基可以任意排列,则理论上该分子有4100种 | |
D. | “甲→乙”和“丙→丁”过程主要发生在细胞核中,大肠杆菌细胞中不能进行这两个过程 |
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