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现有3种(2、7、10号)三体水稻,即第2、7、10号同源染色体分别多出一条.三体水稻减数分裂一般产生两类配子,一类是n+1型,即配子含有两条该同源染色体;一类是n型,即配子含有一条该同源染色体.n+1型配子若为卵细胞可正常参与受精作用产生子代,若为花粉则不能参与受精作用.已知水稻抗病(B)对感病(b)为显性.现以纯合抗病普通水稻(BB)为父本,分别与上述3种三体且感病的水稻(母本)杂交,从F1中选出三体植株作为父本,分别与感病普通水稻(bb)进行杂交,得出的F2和表现型及数目如下表.请分析回答下列问题:
三体感病母本2号7号10号
F2抗病221187131
感病219190268
(1)若等位基因(B、b)位于三体染色体上,则三体亲本的基因型是bbb,F1三体的基因型为
 
,其产生的花粉种类及比例为:B:b:Bb:bb=1:2:2:1,F2的表现型及比例为
 

(2)若等位基因(B、b)不位于三体染色体上,则亲本三体的基因型为
 
,F2的表现型及比例为
 

(3)实验结果表明等位基因(B、b)位于
 
号染色体上.
考点:基因的分离规律的实质及应用,染色体数目的变异
专题:
分析:染色体变异是指染色体结构和数目的改变.染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型;染色体数目的变异有染色体组成倍增加或减少和染色体个别数目的增加或减少.
解答: 解:(1)若等位基因(B、b)位于三体染色体上,则亲本BB产生B一种配子,亲本①产生b和bb两种配子,F1代中三体是由B配子和bb配子形成的,其基因型是Bbb,由于含n+1型配子的花粉不能正常受精,所以F1代中的雄性三体可进行正常受精的配子有B:b=1:2,与基因型为bb的玉米杂交,后代中表现型及比例为抗病:感病=1:2.
(2)若等位基因(B、b)不位于三体染色体上,则亲本①的基因型为bb,F1代中三体的基因型为Bb,其与基因型为bb的玉米杂交,后代中表现型及比例为抗病:感病=1:1.
(3)根据表中数据可知,只有10号同源染色体为三体的感病母本的F2代中抗病:感病=1:2,所以等位基因(B、b)应位于10号同源染色体上.
故答案为:
(1)Bbb   抗病:感病=1:2
(2)bb    抗病:感病=1:1
(3)10
点评:本题考查染色体数目变异、基因分离定律的相关知识,意在考查学生的分析图表能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

闰绍细胞是脊髓内的一种抑制性中间神经元,其活动经轴空回返作用于运动神经元.抑制开始发动兴奋的神经元和其他神经元(如图,箭头表示兴奋传递方向).
(1)运动神经元1兴奋时,通过闰绍细胞
 
(填“促进”或“抑制”)自身的活动.
(2)图中神经元之间存在的环境联系,属于
 
(填“正”或“负”)反馈,其意义是
 

(3)兴奋性神经递质与突触后膜上的受体结合,引起突触后膜
 
内流,使突触后膜的静息电位变为动作电位,突触后神经元兴奋;抑制性递质作用于突触后膜,引起突触后膜上的Cl内流,突触后膜的膜电位变化是
 
,突触后神经元被抑制;兴奋由侧支传来时,图中被抑制的神经元是
 

(4)兴奋在闰绍细胞与运动神经元2之间传递需要借助神经递质,其存在于突触前膜的
 
中,研究发现,释放到突触间隙的部分神经递质可通过形成囊泡“回流”到突触前膜,从神经调节的角度分析,其意义是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某动物细胞的部分亚显微结构示意图,已知该细胞具有分泌抗体的功能.请联系所学知识回答下列有关问题:
(1)图中除核糖体外不参与构成生物膜系统的细胞器是[
 
]
 
;请依次写出抗体合成与分泌过程中经过的细胞结构:
 
(仅填标号),为该过程提供能量的场所是[
 
]
 
;若该细胞取材于人体内,则其名称是
 

(2)下表是与抗体合成及分泌有关的三种细胞器的化学成分.
细胞器蛋白质(%)脂质(%)核酸(%)
6728少量
59400
39059
据表分析,甲、丙分别是[
 
]
 
、[
 
]
 

(3)[
 
]
 
具有三大功能:①将细胞与外界环境分开;②
 
;③
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物育种技术操作合理的是(  )
A、用红外线照射青霉菌能使青霉菌的繁殖能力增强
B、年年栽种年年制种推广的杂交水稻一定是能稳定遗传的纯合子
C、单倍体育种时需用秋水仙索处理其萌发的种子或幼苗
D、马铃薯、红薯等用营养器官繁殖的作物只要杂交后代出现所需性状即可留种

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科目:高中生物 来源: 题型:

生物多样性有利于人和自然的和谐发展.下列相关叙述正确的是(  )
A、禁止开发和利用自然资源是实现可持续发展的唯一选择
B、森林对水土的保持作用属于生物多样性潜在的使用价值
C、建立动物园、植物园等是对生物多样性最有效的保护措施
D、生物圈内生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于细胞分化、衰老、凋亡与癌变的叙述,正确的是(  )
A、细胞凋亡的根本原因是DNA的水解,因而细胞凋亡不受基因控制
B、细胞分化不利于提高生物体各项生理功能的效率
C、衰老的生物体内,细胞不都处于衰老状态
D、细胞癌变是正常细胞发生染色体变异的结果

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家雷(P.M.Ray)将燕麦胚芽鞘切段放入一定浓度生长素的溶液中,发现10~15min后切段开始迅速伸长,同时介质的pH下降,细胞壁的可塑性增加.将切段放入含IAA的pH=4的缓冲溶液中,切段也表现出伸长;(见下表)基于上述结果,雷和克莱兰(Rayle and Cleland)于1970年提出了生长素作用机理的酸生长理论.(如图)
表  IAA和H+ 对燕麦胚芽鞘切段的影响


处理

IAA
②IAA+pH=4
的缓冲液
③IAA+pH=7
的缓冲液
④IAA+pH=4
的缓冲液
⑤pH=3.2~3.5
的缓冲液
⑥pH=7
的缓冲液
⑦pH=3.2~3.5
的缓冲液
切段表现伸长,介质pH下降伸长(转入③)伸长停止
(转入④)
重新伸长伸长
(转入⑥)
伸长停止
(转入⑦)
重新伸长
(1)生长素能促进细胞伸长,可以通过
 
(横切/纵切)胚芽鞘切断制成临时装片,用
 
观察两侧细胞长度比较得出结论.
(2)若植物自身不能产生生长素,可以将植物加入到
 
环境中,促进细胞的伸长.
(3)IAA一方面被细胞膜上的受体识别后,刺激H+泵将H+排出细胞膜,从而使
 
变得松散,不能阻止细胞
 
,于是细胞伸长;另一方面IAA被细胞内的受体识别后,刺激细胞核内
 
,从而合成细胞膜和细胞壁相关物质,细胞继续伸长.

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科目:高中生物 来源: 题型:

G2期细胞内完成的主要活动是(  )
A、DNA的精确复制
B、合成一定数量的RNA
C、合成DNA复制需要的酶
D、合成组装纺锤体的蛋白质

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列概念除哪项外,均可用如图来表示(  )
A、1表示固醇,2~4分别表示脂质、磷脂、性激素
B、1表示核糖核苷酸,2~4分别表示含氮碱基、核糖、磷酸
C、1表示突触,2~4分别表示突触前膜、突触间隙、突触后膜
D、1表示可遗传变异,2~4分别表示基因突变、基因重组、染色体变异

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