下图表示木瓜蛋白酶和胃蛋白酶对抗体的消化作用,根据图示实验结果,不能得出的结论是
A.蛋白酶能使抗体失活 |
B.抗体的化学本质是蛋白质 |
C.木瓜蛋白酶和胃蛋白酶的化学本质均是蛋白质 |
D.胃蛋白酶使抗体分解断裂的肽键数目多于木瓜蛋白酶 |
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
格里菲思和艾弗里所进行的肺炎双球菌的转化实验,不能说明的是( )
A.S型细菌的性状是由S型细菌的DNA决定的 |
B.DNA是遗传物质、蛋白质和多糖不是遗传物质、遗传物质控制生物的性状 |
C.DNA和蛋白质高温加热后都会变性 |
D.S型细菌的DNA进入到了R型细菌内 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列根据各概念图作出的判断,正确的是( )
A.甲图可以表示植物细胞内储能物质b和糖原a的关系 |
B.若乙中a和b分别代表DNA和RNA,则乙图可以代表原核细胞内的核酸 |
C.丙图可体现出细胞生物膜系统c、核糖体a和线粒体b的关系 |
D.丁图能体现酶c、蛋白质a和核糖核酸b的关系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验,进行了以下4个实验:
①S型菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠
②R型菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠
③R型菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入S型菌的DNA→注射入小鼠
④S型菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入R型菌的DNA→注射入小鼠
以上4个实验中小鼠存活的情况依次是
A.存活、存活、存活、死亡 | B.存活、死亡、存活、死亡 |
C.死亡、死亡、存活、存活 | D.存活、死亡、存活、存活 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
关于孟德尔杂交实验的叙述,不正确的是
A.孟德尔利用豌豆进行的所有实验都必须在开花前进行去雄和授粉 |
B.孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花授粉的特性 |
C.孟德尔根据杂交后代中不同个体表现型来判断亲本的显隐性 |
D.孟德尔先研究一对,再研究两对或更多对的相对性状,得出两个遗传规律 |
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下列关于细胞分裂周期的叙述,正确的是
A.G1期和G2期均能合成蛋白质 |
B.纺锤体形成于细胞分裂周期的S期 |
C.在植物细胞有丝分裂的中期可观察到赤道板 |
D.洋葱根尖细胞染色体复制过程中肽键数量不变 |
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南方某市今年8月遭受强台风,造成该市番茄较长时间淹水而大面积死亡,主要原因是
A.产物酒精使蛋白质变性,细胞死亡 |
B.产物乳酸积累,导致乳酸中毒 |
C.无机盐吸收等生命活动受到影响 |
D.无氧呼吸产热量不足导致酶活性下降 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列属于生态系统功能描述的是
①生产者的遗体、残枝、败叶中的能量被分解者利用,经其呼吸作用消耗
②在植物→鼠→蛇这条食物链中,鼠是初级消费者、第二营养级
③蜜蜂发现蜜源时,就会通过“跳舞”动作“告诉”同伴去采蜜
④根瘤菌将大气中的氮气转化成为无机氮的化合物被植物利用,最后重新回到大气中
A.①②③ | B.①③④ | C.①②④ | D.②③④ |
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如图甲是细胞膜的结构模式图的一部分,图乙是X、Y、Z三种参与细胞膜构成的有机化合物的的元素构成关系图。下列分析错误的是( )
A.图甲中的a相当于图乙的X物质,其基本组成单位是单糖 |
B.图甲中的b相当于图乙的Y物质,具有信息传递和识别的功能 |
C.图甲中的c相当于图乙中的Z物质,其元素组成与核糖体相同 |
D.若X是性腺分泌的激素,则其以图甲中D方式排到细胞外 |
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