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    如图所表示的物种A与物种B的关系是（　　）
     
    A、寄生B、共生C、捕食D、竞争
    考点：种间关系
    专题：
    分析：寄生：种生物寄居于另一种生物的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活；
    互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利；
    捕食：一种生物以另一种生物为食；
    竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等．
    解答： 解：A、寄生对宿主有害，对寄生生物有利，A错误；
    B、互利共生是两者相互依赖，彼此有利，数量上两种生物同时增加，同时减少，呈现出“同生共死”的同步性变化，B错误；
    C、两条曲线呈非同步性变化，可以判断A物种与B物种之间为捕食关系，且B先增先减，所以B为被捕食者，A为捕食者，C正确；
    D、具有竞争关系的两种生物在数量上呈现出“你死我活”的同步性变化，D错误．
    故选：C．
    点评：本题以曲线图的形式，考查生物的种间关系，意在考查学生的识图能力和理解能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    根据光合作用图解回答下列问题：
    （1）图中A表示的过程为
     
    ，是在上进行．
    （2）图中①代表，②代表，③代表．
    写出下列反应式：
    光合作用总反应式：
     

    有氧呼吸总反应式：
     

    无氧呼吸反应式：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面不属于蛋白质的功能的是（　　）
    A、催化作用
    B、调节新陈代谢
    C、储存遗传信息
    D、运输作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是细胞亚显微结构模式图，请回答：
    （1）图示为
     
    细胞结构模式图，与动物细胞的主要区别是它特有
     
    （填结构名称）．
    （2）蛋白质合成场所是[
     
    ]
     
    ，与该结构合成有关的结[
     
    ]
     
    ．
    （3）图中具有双层膜的结构有
     
    （填编号），其中RNA从细胞核中进入细胞质穿过
     
    层磷脂双分子层．
    （4）用该细胞进行质壁分离及复原实验，相当于半透膜的结构是由
     
    （填编号）构成的原生质层．
    （5）该图所示细胞中可能提取到色素的结构有
     
    （填名称）

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    所有的真核细胞和原核细胞都含有（　　）
    A、核糖体、中心体
    B、核糖体、细胞膜
    C、中心体、内质网
    D、细胞核、核糖体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有关糖的叙述，正确的是（　　）
    A、葡萄糖在线粒体中合成
    B、葡萄糖遇碘变为蓝色
    C、纤维素水解可产生葡萄糖
    D、葡萄糖仅存在于植物体内

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    用放射性同位素标记的某种氨基酸培养胰腺细胞，最后测出细胞分泌带有放射性的胰岛素，如果用仪器测试放射性物质在细胞中出现的顺序，这个顺序应该是（　　）
    ①线粒体           ②核糖体           ③中心体           ④染色体
    ⑤高尔基体         ⑥内质网           ⑦细胞膜           ⑧细胞核．
    A、①③④⑧⑦
    B、②③⑧④⑤
    C、⑦②⑥⑤⑦
    D、⑦②⑧④⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是某物质跨膜运输的过程示意图，图形■、●分别代表两种不同的物质①、②．下列说法正确的是（　　）
    A、细胞膜中运输①的载体蛋白不能运输②
    B、氧气浓度越高，物质①的运输速度越快
    C、温度越高，物质①的运输速度越快
    D、物质①的运输需要载体蛋白的协助，属于协助扩散

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是农业生态系统的一种结构模式，有关分析中正确的一项是（　　）
    A、人是该生态系统的基石
    B、人和畜禽所处的营养级肯定是不同的
    C、分解者的有效利用，提高了该生态系统的能量利用率
    D、物质的良性循环，确保了能量的循环利用，减少了废物的积累

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