A、①③ | B、②④ |
C、①③④ | D、①②④ |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、生长素类似物的生理功能与IAA基本相同 |
B、浸泡法和沾蘸法使用的浓度基本相同 |
C、促进不同植物插条生根的最适浓度基本相同 |
D、使用蒸馏水处理的对照组插条不会生根 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图中所有的生物构成了此池塘生态系统的生物群落 |
B、从外部引入消费者4可能会使生产者2的数量暂时增加 |
C、流经该生态系统的总能量是图中所有生产者固定的能量之和 |
D、组成消费者的各种元素返回无机环境都需经分解者的分解怍用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、本实验的自变量是插条平均生根的平均数目 |
B、银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果 |
C、促进银杏插条生根的最适浓度为c |
D、用NAA处理枝条的时间应该相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、溶质分子进出细胞的方式 |
B、细胞处于生活或死亡状态 |
C、细胞液浓度的相对大小 |
D、原生质层的伸缩性大于细胞壁的伸缩性 |
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