科目:高中生物 来源: 题型:
A、农作物通过光合作用合成有机物,能量就从无机环境流入生物群落 |
B、由于食物链延长,能量逐级损耗,系统总能量利用效率降低 |
C、能量经过多级利用,实现了良性循环 |
D、由于生产环节的增多,最终也增加了废物和污染 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
实验组别 | 实验条件 | 叶绿素a (mg/cm2) |
叶绿素b (mg/cm2) |
光饱和时净光合速率 (mmolCO2/m2?s) |
光补偿点(光合速率=呼吸速率时的光照强度) (μmol光子/m2?s) |
光饱和点(光合速率刚达到最大时的光照强度) (μmol光子/m2?s) |
甲 | 正常光照、 正常供水 |
1.8×10-2 | 0.4×10-2 | 1.9×10-2 | 50 | 1350 |
乙 | 弱光照(15%的正常光照)、正常供水 | 1.7×10-2 | 0.4×10-2 | 0.7×10-2 | 29 | 540 |
丙 | 弱光照(15%的正常光照)、减少供水(50%的正常供水) | 2.5×10-2 | 0.7×10-2 | 0.9×10-2 | 23 | 650 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①② | B、②③ | C、④② | D、①④ |
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A、泪液中的溶菌酶可杀死沙眼衣原体 |
B、淋巴结内的吞噬细胞吞噬侵入人体内的链球菌 |
C、胃液中的盐酸可杀死部分进入胃内的细菌 |
D、人体内血清中的H1N1抗体消灭H1N1流感病毒 |
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