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20.如图1,2为一对雌雄果蝇体细胞的染色体图解,其巾Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X、Y表示染色体,基因D、d分别控制长翅、残翅.请据图回答:
(1)由图可知,雄果蝇的一个染色体组可表示为II、III、Ⅳ和X或II、III、Ⅳ和Y.
(2)图中雄果蝇的基因型可写成Dd,该果蝇经减数分裂至少可以产生4种配子.
(3)多对上图雌雄果蝇交配产生的F1中的长翅与残翅之比接近2:1,其原因是显现纯合子(DD)致死.
(4)研究发现果蝇的Ⅳ染色体单体(缺失1条Ⅳ染色体)能够存活下来,产生单体果蝇的变异类型为染色体(数目)的变异.据不完全统计,迄今未发现其它染色体缺失一条的果蝇,从基因的角度分析其原因可能是其它染色体上(II、III、X和Y)含有果蝇生长发育所必需的基因.
(5)已知果蝇Ⅲ号染色体上有控制黑檀体和灰体的基因,将黑檀体无眼果蝇与灰体有眼果蝇杂交,获得的F1代均为灰体有眼果蝇.将F1代雌雄果蝇自由交配,F2代表现型为灰体有眼、灰体无眼、黑檀体有眼、黑檀体无眼,且其比例接近于9:3:3:1,说明控制有眼无眼的基因不在III号染色体上.将有眼无眼基因与位于Ⅱ号染色体卜的基因重复上述实验时,若实验结果与上述实验结果类似,则说明控制有眼无眼的基因可能位于Ⅳ或性染色体染色体上.

分析 明确染色体组的概念,会判定生物变异的类型,知道基因自由组合定律的实质是解答本题的关键.

解答 解:(1)雄果蝇的一个染色体组与它的配子中的染色体是相同的.
(2)图中只是标注出Ⅱ号染色体上的基因,直接写出Dd就可以;减数分裂Ⅱ号和性染色体自由组合,可以产生DX、dX、DY、dY
四种类型的配子.
(3)亲本杂交产生后代DD:Dd:dd=1:2;1,若DD死亡,Dd:dd=2:1.
(4)染色体数目减少属于染色体变异;但是果蝇仍然可以生活说明它含有生长发育所必须的基因.
(5)F2比例接近于9:3:3:1,说明遵循自由组合定律,在两对同源染色体上,而Ⅲ号染色体上有控制黑檀体和灰体的基因,所以控制有眼无眼的基因不在Ⅲ号染色体上;将有眼无眼基因与位于Ⅱ号染色体的基因重复上述实验时,若实验结果与上述实验结果类似,说明不在Ⅱ号染色体上.
故答案为:
(1)II、III、Ⅳ和X或II、III、Ⅳ和Y
(2)Dd    4    
(3)显现纯合子(DD)致死
(4)染色体(数目)的变异  其它染色体上(II、III、X和Y)含有果蝇生长发育所必需的基因
(5)IIIⅣ或性染色体

点评 对于二倍体生物而言,一个染色体组和配子的染色体组成相同;染色体的变异包括染色体结构的变异以及数目的变异;基因自由组合定律是对于非同源染色体上的非等位基因而言的.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.如图是高等动植物细胞部分亚显微结构模式图,请分折回答:
(1)用纤维素酶处理图中细胞,图中⑧(填序号)结构将受到破坏.
(2)左侧细胞结构中,[]①中心体在高等植物中是不存在的.若该细胞是分泌细胞,与抗体产生相关的无膜细胞器是[]①中心体.
(3)图中结构⑤在细胞与环境之间进行的物质和能量交换过程中起着决定性作用.
(4)用活细胞染料健那绿能将图中[]⑥线粒体染成蓝绿色.
(5)为研究细胞内细胞器的组成成分和功能,需将细胞器进行分离,分离细胞器常用的方法是差速离心法.

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽宣城郎溪中学高二上学期开学考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图为某雄性动物体内细胞分裂的一组图像,相关叙述不正确的是

A.基因的分离定律和自由组合定律可发生在细胞②中

B.细胞①中的核DNA、染色体、染色单体和染色体组数之比为8︰8︰0︰4

C.通常情况下细胞①和③产生的子细胞具有相同的遗传信息

D.细胞①分裂形成的是体细胞,细胞④分裂形成的是精细胞或第二极体

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.某自然种群的雌雄异株植物为XY型性别决定,该植物的花色(白色、蓝色和紫色)由位于常染色体上的等位基因A、a和X染色体的等位基因B、b共同控制.抑制其紫花形成的生化途径如图所示.

(1)图中①表示基因表达(转录和翻译)过程.
(2)研究者用射线处理雄性紫花植株(纯合体)的花粉并授到雌性蓝花植株上,发现在F1代雄性中出现了1株白花.镜检表明,其原因是射线照射导致一条染色体上载有基因A的区段缺失.由此可推亲本中雌性蓝花植物的基因型为AaXbXb或.请写出对应的遗传图解(要求写出与F1雄白植株产生有关的配子及后代).

(3)用杂交方法也能验证上述变异类型,原理是:虽然一条染色体区段缺失不影响个体生存,但是当两条染色体均缺失相同区段时有致死效应.当杂交后代出现致死效应时,就会出现特殊的性状比例.请完善下面的验证实验.
①选F1雄性白花植物与纯合的雌性蓝花植株杂交,得到种子(F2);
②种植F2,F2雌雄植物杂交,得到种子;
③种植并统计F3植株花的颜色及比例.
结果分析:F3植株中蓝花:白花为4:1时,即可验证上述变异类型.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.小鼠是遗传学研究常用的实验材料,其性别决定方式为XY型.下面是关于小鼠某些性状的遗传实验,请分析回答:
(1)正常小鼠体内常染色体上的B基因可以编码胱硫醚y-裂解酶(G酶),该过程包括转录和翻译两个基本步骤:正常情况下小鼠体液中可以产生少量H2S,在G酶的催化下生成H2S的速率加快,G酶提高该反应效率的机理是降低了反应的活化能.
(2)已知小鼠毛色的黄与灰由等位基因B、b控制,尾形的弯曲与正常由等位基因T、t控制,两对基因独立遗传.在毛色遗传中,具有某种纯合基因型的合子不能完成胚胎发育.从鼠群中选择多只基因型相同的雌鼠与多只基因型相同的雄鼠杂交,所得F1的表现型及比例如下表所示,则:
黄毛尾弯曲黄毛尾正常灰毛尾弯曲灰毛尾正常
$\frac{2}{12}$$\frac{2}{12}$$\frac{1}{12}$$\frac{1}{12}$
$\frac{4}{12}$0$\frac{2}{12}$0
①毛色遗传中不能完成胚胎发育的纯合基因型是BB,判断的理由是因为毛色这一性状的遗传与性别无关,且黄毛:灰毛=2:1.
②亲本的基因型分别是BbXTXt、BbXTY.
③若F1中出现了一只正常尾雌鼠,欲通过杂交实验探究这只雌鼠是基因突变的结果还是由环境因素引起的,请写出能达到这一目的杂交亲本的性状组合,并预期实验结果.
亲本性状组合:尾正常雌鼠×尾弯曲雄鼠.
预期实验结果:
Ⅰ若是由基因突变导致,则杂交后代的表现型为后代雌鼠全为弯曲尾,雄鼠全为正常尾;
Ⅱ若是由环境因素导致,则杂交后代的表现型为后代雄鼠出现弯曲尾.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.据图分析回答下列与遗传变异有关的内容:
(1)血友病为伴X隐性遗传病,致病基因用h表示.图甲是一个家庭系谱图,请据图回答:

①若1号的母亲是血友病患者,则1号父亲的基因型是XHY.
②若1号的双亲都不是血友病患者,则1号母亲的基因型是XHXh
③若4号与正常男性结婚,所生第一个孩子患血友病的概率是$\frac{1}{8}$.若这对夫妇的第一个孩子是血友病患者,再生一个孩子患血友病的概率是$\frac{1}{4}$.
④如果要调查血友病的遗传方式,应在患者的家系中中进行调查.
(2)红眼(A)和灰体色(D)的正常果蝇经过人工诱变产生基因突变的个体.图乙表示该突变个体的X染色体和常染色体及其上的相关基因.
①果蝇眼色和体色的遗传遵循基因的自由组合规律.
②若只研究眼色,不考虑其他性状,白眼雌果蝇与红眼雄果蝇杂交,F1雌雄果蝇的表现型及其比例是雌性红眼:雄性白眼=1:1;F1雌雄果蝇交配产生的F2代中,白眼雌蝇所占的比例为$\frac{1}{4}$.
③基因型为ddXaXa和DDXAY的果蝇杂交,F1雌雄果蝇的基因型及其比例是DdXAXa:DdXaY=1:1.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.人类的性染色体组成为XY型,两者所含的基因不完全相同,存在同源区段(Ⅰ区)和非同源区段(Ⅱ区,X特有的区段为Ⅱ-1区、Y特有的区段为Ⅱ-2区),如图所示.某兴趣小组对由该对染色体上相关基因突变而引起的疾病进行调查,如下表格中记录了5个独生子女家庭的患病情况,但所患疾病类型忘记记录.回答以下问题:
一号家庭二号家庭三号家庭四号家庭五号家庭















患病情况














疾病类型
(1)基因突变往往对生物的生存是有害的,原因是基因突变可能破坏生物体与现有环境的协调关系,而对生物有害.
(2)如果致病基因位于同源区段(Ⅰ区)上,那么该病的遗传特点与常染色体遗传是否相同否,从染色体的传递规律分析,原因是父亲的Y染色体只能传递给儿子,X染色体只能传递给女儿;而父母的常染色体传递给儿子和女儿的概率相同.
(3)如果显性致病基因位于X染色体的Ⅱ-1区,则五号家庭符合该遗传病的遗传规律;如果致病基因位于Y染色体的Ⅱ-2区,则四号家庭符合该遗传病的遗传规律.
(4)如二号家庭的遗传病受A、a这对基因控制,三号家庭的遗传病受B、b这对基因控制,若只考虑每个家庭各自的致病基因情况,则二号家庭的父亲和三号家庭的母亲的基因型分别为XaYA、XBXb.二号家庭再生一个患病男孩的概率为1,三号家庭再生一个女孩,患病的概率为$\frac{1}{2}$.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.果蝇的长翅(A)对残翅(a)为显性、刚毛(B)对截毛(b)为显性.为探究两对相对性状的遗传规律,进行如下实验.
亲本组合F1表现型F2表现型及比例
实验一长翅刚毛(♀)×残翅截毛(♂)  长翅
刚毛
长翅   长翅   长翅   残翅   残翅   残翅
刚毛   刚毛   截毛   刚毛   刚毛   截毛
(♀)    (♂)    (♂)   (♀)    (♂)    (♂)
6      3       3     2       1      1
实验二长翅刚毛(♂)×残翅截毛(♀)长翅
刚毛
长翅   长翅   长翅   残翅   残翅   残翅
刚毛   刚毛   截毛   刚毛   刚毛   截毛
(♂)    (♀)    (♀)   (♂)    (♀)    (♀)
6      3       3     2       1      1
(1)若只根据实验一,可以推断出等位基因A、a位于常染色体上;等位基因B、b可能位于X染色体上,也可能位于X和Y染色体上.(填“常”“X”“Y”或“X”和“Y”)
(2)实验二中亲本的基因型为AAXBYB、aaXbXb;若只考虑果蝇的翅型性状,在F2的长翅果蝇中,纯合体所占比例为$\frac{1}{3}$.
(3)用某基因的雄果蝇与任何雌果蝇杂交,后代中雄果蝇的表现型都为刚毛.在实验一和实验二的F2中,符合上述条件的雄果蝇在各自F2中所占比例分别为0和$\frac{1}{2}$.
(4)另用野生型灰体果蝇培育成两个果蝇突变品系.两个品系都是由于常染色体上基因隐性突变所致,产生相似的体色表现型-----黑体.它们控制体色性状的基因组成可能是:①两品系分别是由于D基因突变为d和d1基因所致,它们的基因组成如图甲所示;②一个品系是由于D基因突变为d基因所致,另一个品系是由于E基因突变成e基因所致,只要有一对隐性基因纯合即为黑体,它们的基因组成如图乙或图丙所示,为探究这两个品系的基因组成,请完成实验设计及结果预测.(注:不考虑交叉互换)

Ⅰ.用品系1和品系2(或两个品系)为亲本进行杂交,如果F1表现型为黑体,则两品系的基因组成如图甲所示;否则,再用F1个体相互交配,获得F2
Ⅱ.如果F2表现型及比例为灰体:黑体=9:7,则两品系的基因组成如图乙所示;
Ⅲ.如果F2表现型及比例为灰体:黑体=1:1,则两品系的基因组成如图丙所示.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.如图示细胞融合技术的一些过程,据图完成下列问题:
(1)若A、B细胞为植物细胞,那么用纤维素酶和果胶酶除去细胞壁.由A、B到C的过程中,最常用的化学试剂是聚乙二醇.形成的D细胞可通过植物组织培养技术把其培养成植株,这体现了细胞具有全能性.
(2)若A、B细胞动物细胞,需用胰蛋白酶把动物组织分散成单个的A、B.由A、B到C的过程中,不同于植物的方法是用灭活的病毒诱导.形成的D细胞通常只能通过动物细胞培养技术获得细胞产物;不能培养成动物体,这是因为动物细胞全能性受到限制.
(3)若A细胞为骨髓瘤细胞,B为淋巴细胞,那么D细胞既能无限增殖,又能产生特定抗体.

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