根据如图化合物的结构简式图.回答下列问题．(1)该化合物分子中有个肽键.该物质水解时需要个水分子.该化合物是肽．(2)若氨基酸的平均分子量是128.那么该化合物的分子量应该是．(3)该化合物在消化道被消化后的物质进入细胞的方式是．(4)合成该化合物的场所是 .控制该化合物合成的基因中至少有脱氧核苷酸个．(5)某蛋白质含n个氨� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

根据如图化合物的结构简式图，回答下列问题．

（1）该化合物分子中有

个肽键，该物质水解时需要

个水分子，该化合物是

肽．
（2）若氨基酸的平均分子量是128，那么该化合物的分子量应该是

．
（3）该化合物在消化道被消化后的物质进入细胞的方式是

．
（4）合成该化合物的场所是

，控制该化合物合成的基因中至少有脱氧核苷酸

个．
（5）某蛋白质含n个氨基酸，有m条肽链组成，该蛋白质含氧原子数至少为

个．

考点：蛋白质的合成——氨基酸脱水缩合

专题：

分析：分析题图：图示为某化合物的结构简式，该化合物含有2个肽键（-CO-NH-），是由3个氨基酸脱水缩合形成的，称为三肽，组成该化合物的3个氨基酸的R基依次为-CH₃、-CH₂-COOH、-CH₂-CH（NH₂）-CH₂OH．

解答： 解：（1）该化合物分子中有2个肽键（-CO-NH-）；该物质合成时脱去2分子水，则其水解时也需要2个水分子；该化合物是由3个氨基酸脱水缩合形成的，称为三肽．
（2）若氨基酸的平均分子量是128，那么该化合物的分子量=氨基酸分子量×氨基酸个数-水的个数×18=128×3-2×18=348．
（3）该化合物在消化道被消化后的物质为氨基酸，氨基酸进入细胞的方式是主动运输．
（4）该化合物的合成场所是核糖体；DNA（或基因）中碱基数：mRNA上碱基数：氨基酸个数=6：3：1，该化合物含有3个氨基酸，则控制该化合物合成的基因中至少有脱氧核苷酸3×6=18个．
（5）某蛋白质含n个氨基酸，有m条肽链组成，该蛋白质含氧原子数至少为=肽键数+肽链数×2=（n-m）+2m=n+m个．
故答案为：
（1）2  2  三
（2）348
（3）主动运输
（4）核糖体  18
（5）n+m

点评：本题结合图解，考查蛋白质的合成--氨基酸脱水缩合，要求考生识记氨基酸脱水缩合过程，掌握其中的相关计算，能准确判断图示化合物所含氨基酸的数目及种类，能运用其中的延伸规律答题．

练习册系列答案

暑假学与练浙江科学技术出版社系列答案

新课堂暑假生活北京教育出版社系列答案

快乐暑假广西师范大学出版社系列答案

暑假自主学习手册江苏人民出版社系列答案

暑假生活江西高校出版社系列答案

暑假作业贵州人民出版社系列答案

暑假作业教育科学出版社系列答案

新课标暑假作业二十一世纪出版社系列答案

暑假作业期末综合复习东南大学出版社系列答案

书香天博暑假作业西安出版社系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：高中生物 来源： 题型：

下列哪项不是水和无机盐的功能（　　）

A、细胞的组成成分

B、维持生物体的生命活动

C、为生命活动供能

D、维持细胞的形态和功能

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

下列关于苹果、西瓜、哈密瓜果实细胞的结构和生理功能的叙述正确的是（　　）

A、三者均不含中心体，所有的细胞均有叶绿体和细胞周期

B、遗传物质都存在于细胞核中

C、无氧呼吸的产物与人的相同

D、三种果实的成熟果肉细胞均含大液泡，细胞液中含有一些蛋白质、糖类等有机物

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

为了研究酶的有关特性，取两支洁净的试管并编号为A、B，各注入2mL体积分数为3%的H₂O₂溶液；再向A管滴入2滴体积分数为3.5%的FeCl₃溶液，向B管滴入2滴质量分数为20%的肝脏研磨液；堵住管口，轻轻振荡；用点燃但无火焰的卫生香检验，观察并记录结果．
（1）本实验的主要目的是探索

．
（2）如果实验所用肝脏是新鲜的，但是两支试管的现象均不明显，从实验材料分析，原因可能是

．
（3）过氧化物酶也能催化H₂O₂的分解，产生的[0]能使溶于水的无色焦性没食子酸氧化生成橙红色沉淀．为了鉴定马铃薯块茎是否含有过氧化物，设计如下实验，参照图所给信息，回答下列问题：

①3号试管内加入的物质有2mL马铃薯块茎提取液、

、

．
②如果1号、2号、4号试管均未产生颜色反应，原因依次是

、

．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

观察反射弧模式图，并回答问题：

（1）如图1：当A受到刺激后会产生兴奋，并将兴奋传导出去．兴奋在反射弧上的传导方式，一是在

上的传导，传导的形式是形成

，方向是

向；二是细胞间兴奋是通过

（填写结构名称）传递的，单向传导的原因是递质只能由前膜释放，并作用到后膜，结果它的作用是使另一个神经元

．
（2）如图1：当病毒侵染了C处神经元，导致细胞坏死，A再受到刺激后，图示中

点将检测不到电位变化．

浓度	C处	D处
0.1	5.00	5.56
0.2	5.00	5.48
0.3	5.00	5.31
0.4	5.00	5.24

（3）如图2：高考来临时，有些保健品是通过给大脑持续补充磷脂酰胆碱，有效合成记忆传递因子乙酰胆碱（Ach）的．当人大脑里乙酰胆碱浓度增高时，信息传递快，记忆增强，思维敏捷．下图为实验人员研究Ach浓度与反应时间的简图，A处注入不同浓度的Ach，B处给予恒定刺激，C、D处分别为灵敏感应时间测量点．（轴突中已除去了突触小泡）
①．写出图中①-③的结构：①

；②

； ③

．
②．此神经元细胞核中

（有/无）胰岛素合成基因．
③．在轴突中除去突触小泡的目的是

．
④．右表为在不同浓度的Ach刺激下C．D两处感受信号所用的时间．请分析回答：
C处数据说明了

；D处数据说明了

．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

甲图是一个反射弧和突触的结构示意图，根据图示信息回答下列问题：

（1）甲图1中的感受器接受刺激后，当神经纤维产生兴奋时，Na⁺将大量

．从而引起膜内外的电位变化，使细胞膜外电位

．
（2）甲图2中的1的形成与

（细胞器）相关.1中物质的释放说明细胞膜具有

特性．
（3）假如甲图3中的Y与图1中的A相连，图3中的X与大脑皮层相连，当感受器接受一个刺激后，导致效应器产生反应．则Y释放的物质对突触后膜具有

作用．如果大脑皮层发生的指令是对这个刺激不作出反应，则X释放的物质对突触后膜具有

作用．
（4）X和Y所释放的物质都能引发特定细胞产生相应变化，从细胞间的信息交流角度考虑，这些物质一般能被细胞膜上的

特异性识别，使细胞间的信息传递既准确又迅速．
（5）有的递质类物质能直接或间接调节细胞膜上离子通道，进而改变细胞膜电位．若某一神经递质使该细胞膜上的氯离子通道开启，Cl^-进人细胞内，正确的判断是

A．形成局部电流 B．细胞膜两侧电位差保持不变
C．抑制细胞兴奋 D．使细胞膜内电位由正变负
（6）刺激强度与兴奋有何关系，现有两种假设：
假设1：刺激与兴奋是同时效应，在一定范围内随刺激强度的增强兴奋也随之增强，超出该范围，兴奋强度不再随刺激强度的增强而增强．
假设2：只有当刺激强度达到一定值时，神经元才开始兴奋，并且兴奋度不随刺激强度的增强而变化．
①请在坐标乙图中画出上述假设1、假设2相对应的实验结果．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：