精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
为了加深对基因分离定律的理解,某同学在2个小桶内各装入20个等大的方形积木(红色、蓝色各10个,分别代表“配子”D、d).分别从两桶内随机抓取1个积木并记录,直至抓完桶内积木.结果,DD:Dd:dd=10:5:5,该同学感到失望.你应该给他的建议和理由是(  )
A、把方形积木改换为质地、大小相同的小球;以便充分混合,避免人为误差
B、每次抓取后,应将抓取的配子放回原桶;保证每种配子被抓取的概率相等
C、改变桶内配子的比例,继续重复抓取;保证基因的随机分配和足够大的样本数
D、将某桶内的2种配子各减少到1个;因为卵细胞的数量比精子少得多
考点:植物或动物性状分离的杂交实验,基因的分离规律的实质及应用
专题:
分析:分离定律的内容是在杂合体进行自交形成配子时,等位基因随着一对同源染色体的分离而彼此分开,分别进入不同的配子中.产生的两种配子比例为1:1,产生的后代性状比例为1:2:1.
解答: 解:A、使用方块可能使两种积木混合不均匀,因此应把方形积木改换为质地、大小相同的小球,以便充分混合,避免人为误差,A正确;
B、如果每次抓取后没有将抓取的积木放回原桶,会使每种配子被抓取的概率不相等,所以每次抓取后,应将抓取的配子放回原桶,以保证每种配子被抓取的概率相等,B正确;
C、桶内配子的比例必须保持1:1,不能改变桶内配子的比例,C错误;
D、小桶中配子的数目若过少,不能确保雌雄配子各两种,并且两种配子结合的机会均等,D错误.
故选:AD.
点评:本题考查基因分离定律的模拟实验,意在考查学生的实验分析能力,难度适中,解题的关键是能从题干中获取有用的信息.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

杜鹃具有特殊的“巢穴寄生”行为.它会乘其它鸟不在时飞到其巢中产下一枚卵,让寄主代为孵育子代.不同品系的杜鹃所找的寄主不同,此种现象称为寄主的特异性.分析不同品系杜鹃的DNA,发现它们的核DNA并无有意义的差异,而线粒体DNA则在各个品系间有显著的不同.据此推测(  )
A、寄主特异性基因应在核DNA上
B、寄主特异性的遗传方式符合孟德尔遗传定律
C、寄主特异性由环境决定
D、寄主特异性的遗传信息由雌鸟传给子代

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

一U型管中装有两种不同的溶液R和S(R溶液浓度低于S溶液浓度)并为一半透性膜X隔开,如图所示.当U形管内达到平衡时,液面与浓度的关系应是(  )
A、右侧较高,两溶液浓度相等
B、左侧较高,且右侧浓度较低
C、右侧较高,且右侧浓度较高
D、两侧高度相等,浓度相等

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

科学家用14C标记参加光合作用的CO214C的转移途径应是(  )
A、CO2→三碳化合物→ATP
B、CO2→叶绿素→NADPH
C、CO2→三碳化合物→糖类
D、CO2→叶绿素→糖类

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于兴奋传导方向及特点的叙述,不正确的是(  )
A、在神经纤维的膜外,兴奋传导的方向与局部电流方向相反
B、在神经纤维的膜内,兴奋传导的方向与局部电流方向相反
C、在神经元之间,兴奋由突触前膜到突触后膜是单向传递的
D、在神经元之间,兴奋由突触前膜到突触后膜需要神经递质的参与

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

科学家用32P标记的磷酸盐浸泡蚕豆幼苗,追踪放射性的去向以研究蚕豆根尖细胞分裂情况,得到根尖细胞连续分裂的时间(单位:h)数据如图所示.下列叙述正确的是(  )
A、DE 阶段发生遗传物质的平均分配
B、BC阶段结束时DNA含量增加一倍
C、CD阶段完成与DNA复制有关蛋白质的合成
D、一个细胞周期(可表示为CD+DE)等于17.3h

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

人类的多指(A)对正常指(a)为显性,属于常染色体遗传病,在一个多指患者的下列各个细胞中不含或可能不含显性基因A的是(  )
①神经细胞          ②成熟的红细胞           ③初级性母细胞
④次级性母细胞      ⑤肌细胞                 ⑥精子细胞.
A、①②⑥B、④⑤⑥
C、①③⑤D、②④⑥

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

已知肌肉受到刺激会收缩,肌肉受刺激前后肌细胞膜内外的电位变化和神经纤维的电位变化一样.取三个新鲜的神经-肌肉标本,按图连接,图中②、④、⑥指的是神经纤维与肌细胞之间的接头,此接头与突触结构类似.刺激③可引起右肌肉收缩,中肌肉和左肌肉也随后相继收缩.现直接刺激⑤,则会引起收缩的肌肉是
(  )
A、左肌肉
B、左肌肉和中肌肉
C、中肌肉和右肌肉
D、左肌肉、中肌肉和右肌肉

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

若测定A、B两种植物的叶片在不同温度下光合作用和呼吸作用速率结果如图所示.对照实验是在30℃时进行的.请回答:

(1)当温度超过
 
℃后,植物B的呼吸作用就会受抑制;这两种植物中,最可能原产于热带地区的是
 

(2)写出在高温时导致光合作用受抑制的两个原因:①
 
;  ②
 

(3)由图中曲线分析,植物A受热致死的临界温度是57℃,其原因是这时
 

(4)在其他条件不变的情况下,当气温由40℃升至45℃的过程中,植物B的叶绿体中ATP的合成速率
 
(选填“加快”、“不变”或“降低”).
(5)水果在生长季节如果长期处于不致死的高温环境中,甜度会较低.参考本研究的结果,说明产生这一现象的生理基础.
 

查看答案和解析>>

同步练习册答案