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【题目】内环境稳态是神经调节、体液调节和免疫调节共同作用的结果,是人体进行正常生命活动的必要条件.请结合图解回答下面的问题:(图中A,B,C,D,E表示器官或细胞,①②③表示物质.)

(1)图中A通过垂体对B发生作用属于(填“神经”或“体液”)调节;当③分泌过多时,会对A和垂体起作用;图中C是由增殖分化形成的.
(2)长期焦虑和紧张会导致机体免疫力 , 请根据图解分析原因:
(3)当SARS病毒第二次进入机体时,首先对SARS病毒起免疫作用的物质是 , 对于侵入机体细胞内的病毒的清除则需要通过免疫来完成.

【答案】
(1)体液;抑制;B细胞或记忆B细胞
(2)下降;长期焦虑和紧张会使T细胞活性下降,进而使淋巴因子的产生减少,T细胞呈递抗原的能力降低
(3)抗体;细胞免疫和体液免疫
【解析】解:(1)由图可知,A通过垂体对B发生作用是经过激素来实现,属于体液调节;B表示甲状腺,当③甲状腺激素分泌过多时,由于甲状腺激素的反馈调节,则A和垂体的分泌活动将受到抑制;图中C表示浆细胞,是由B细胞或记忆细胞增殖、分化形成的.(2)由图可知,D表示T细胞,焦虑和紧张可导致D即T细胞活性降低,进而导致淋巴因子的产生减少,T细胞呈递抗原的能力降低,最终导致机体免疫力下降.(3)SARS病毒第一次进入机体时,机体产生相应的抗体;当第二次进入机体时,首先对SARS病毒起免疫作用的物质是抗体;而对于侵入机体细胞内的病毒的清除则需要通过细胞免疫和体液免疫共同作用来完成.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】登革热病毒可以感染人类并导致严重疾病,为获得适用于临床检测的病毒抗原,研究者从登革热病毒中获取其外膜抗原基因,让它在大肠杆菌中进行表达,具体过程如图. 请回答下列问题:

(1)登革热病毒需培养在动物细胞中,原因是 . 细胞培养液中常常需要添加 , 以防培养过程中受污染.
(2)①过程包括扩增,分别需要的酶是
(3)②过程需要的工具酶是
(4)获得的病毒蛋白可用于检测患者血清中的(抗原/抗体),以确诊疾病.

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【题目】茉莉的白花和紫花为一对相对性状,下列四组杂交组合中,能确定性状显隐关系的是( )

①紫花×紫花→紫花

②紫花×紫花→325紫花+110白花

③紫花×白花→紫花

④紫花×白花→100紫花+107白花

A. ③和④ B. ①和② C. ②和③ D. ①和④

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【题目】下列属于特异性免疫的是

A浆细胞分泌抗体

B吞噬细胞的吞噬作用

C皮肤的屏障作用

D溶菌酶在体液中发挥作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】从生命系统的结构层次来分析,下列属于种群的是

A. 池塘中的一群鱼

B. 培养皿中的大肠杆菌标准菌落

C. 在一棵枯树枝上生活着蚂蚁,长满了苔藓

D. 培养基被污染后除大肠杆菌外,又滋生了别的细菌和真菌

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】果蝇的繁殖能力强,相对性状明显,是常用的遗传实验材料.请回答:

(1)果蝇的灰身和黑身是由常染色体上的一对等位基因(A,a)控制的相对性状.用杂合的灰身雌雄果蝇杂交,去除F1代中的黑身果蝇,让F1代灰身果蝇自由交配,则理论上其子代果蝇基因型比例为
(2)果蝇的红眼(B)对白眼(b)为显性,位于X染色体上;长翅(V)对残翅(v)为显性,位于常染色体上.现有一只红眼长翅果蝇与一只白眼长翅果蝇交配,F1代的雌果蝇中约有1/8为白眼残翅.则亲本雌果蝇的基因型为 , F1代的雄果蝇中出现红眼长翅的概率为
(3)野生型果蝇(纯合子)的眼形是圆眼,某遗传学家在研究中偶然发现一只棒眼雄果蝇,他想探究果蝇眼形的遗传方式,设计了如图所示的实验.右图为雄果蝇性染色体的示意图,X、Y染色体的同源部分(图中I片段)上的基因互为等位,非同源部分(图中Ⅱ1、Ⅱ2片段)上的基因不互为等位.分析回答:
①若F2中圆眼:棒眼≈3:1,且雌、雄果蝇个体中均有圆眼、棒眼,则控制圆眼、棒眼的基因位于染色体上.
②若F2中圆眼:棒眼≈3:1,但仅在雄果蝇中有棒眼,则控制圆眼、棒眼的基因有可能位于 , 也有可能位于
③若想通过一次交配对上述中②的问题做出判断,可从野生型、F1、F2中选择合适的个体进行实验,则应选择雄果蝇与雌果蝇交配.

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【题目】如图表示用灭活的病毒促使细胞融合的过程,下列说法正确的是(  )
A.灭活的病毒仍具有极强的感染能力
B.灭活的病毒已完全死亡,死亡的病毒可以让细胞聚集
C.灭活的病毒已失去感染活性,不会破坏各种动物细胞,但所保留的融合活性能使不同的动物细胞进行融合
D.灭活的病毒带有目的基因,通过融合可以让杂合细胞带有目的基因

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列说法正确的是

A.植物的导管是死细胞,木纤维是细胞的产物

B.培养基被污染后,除大肠杆菌外,又滋生了别的细菌和真菌,属于生态系统

C.人工合成脊髓灰质病毒就是人工制造了生命

D.人、松树和草履虫的生命系统层次不完全相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】能够产生YyRRyyRRYyRryyRrYyrryyrr六种基因型的杂交组合是( )

AYYRR×yyrr B.YyRr×yyRr CYyRr×yyrr D. YyRr×Yyrr

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