A、①③⑤ | B、②④⑤ |
C、③④⑥ | D、②⑤⑥ |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、将抗原呈递给B淋巴细胞 |
B、与抗原结合使其失去活性 |
C、直接吞噬靶细胞将其分解 |
D、使靶细胞裂解死亡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、效应T细胞能特异性识别被抗原入侵的靶细胞 |
B、同种抗原再次进入机体后浆细胞都由记忆B细胞分化而来 |
C、吞噬细胞和淋巴细胞均属于免疫细胞 |
D、一个浆细胞只能产生一种抗体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图中表示的是细胞免疫过程,且细胞a是吞噬细胞 |
B、同种抗原再次进入人体,细胞b能大量分化成细胞c |
C、图中d为抗体,且能分布到血液或内环境中起作用 |
D、若HIV侵入人体后,主要攻击的细胞是T淋巴细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、顶芽能促进主根生长 |
B、生长素可由顶芽合成向下极性运输 |
C、外源生长素能替代顶芽促进主根生长 |
D、去除顶芽不能合成生长素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲组小鸡存活是体液免疫与细胞免疫共同作用的结果 |
B、甲组小鸡第二次注射病毒后产生的抗体比第一次产生的多,反应更快 |
C、乙组小鸡全部死亡是因为体内没有足够抗H5N1型病毒的抗体 |
D、抗体既能作用于细胞外的禽流感病毒,也能作用于细胞内的禽流感病毒 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、个体、种群、群落、生态系统 |
B、个体、群落、种群、生态系统 |
C、细胞、种群、群落、生态系统 |
D、细胞、群落、种群、生物圈 |
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