某种山羊的有角和无角是一对相对性状,由一对等位基因控制(A基因决定有角.a基因决定无角)。现用多对纯合的有角公羊和无角母羊杂交,得到足够多的子一代,其中公羊全为有角,母羊全为无角(认真思考这到底是怎么回事呢)。让F1雌雄个体相互交配得F2 ,在F2公羊中,有角:无角=3:1;F2母羊中,有角:无角=1:3。
(1)请对上述实验结果做出合理的解释:
①这对相对性状的遗传遵循孟德尔的基因 定律。
②相同的基因型在不同性别的公羊和母羊中表现型可能不同:在公羊中,AA和Aa基因型决定有角,只有 基因型决定无角;在母羊中,只有 基因型决定有角, 两种基因型均决定无角。
(2)为了验证(1)的解释是否成立:让无角公羊和F1中的多只无角母羊交配。若子代公羊中,有角与无角比例为 ,母羊全为 ;则(1)的解释成立。
(3)请你在答题卷的方框中画出(2)杂交实验的遗传分析图解(4分)
(4)上述探究过程体现了现代科学研究中常用的一种科学方法,叫做 。
(1)①分离 ② aa AA Aa和aa (2)1:1 无角
(4)假说-演绎法
解析试题分析:(1) ①F1雌雄个体相互交配得F2 ,在F2公羊中,有角:无角=3:1;F2母羊中,有角:无角=1:3。该结果符合含有1对等位基因的杂合子自交的性状分离比,故符合基因分离定律。
②多对纯合的有角公羊和无角母羊杂交,为AA×aa,子代都是Aa,在公羊表现为有角,母羊表现为无角。F1雌雄个体Aa相互交配得F2 ,基因型为1AA:2Aa:1aa,在F2公羊中,有角:无角=3:1;故AA和Aa在公羊表现为有角,aa表现为无角。F2母羊中,有角:无角=1:3。故AA在母羊表现为有角,Aa和aa表现为无角。
(2)假设(1)的解释成立,无角母羊为Aa,亲本基因型为aa×Aa,子代为1Aa:1aa。该比例在公羊为有角:无角=1:1,在母羊全无角。
(3)遗传图解要注意:写出表亲本现型,子代表现型和比例。配子随机组合的交叉箭号表示。图解见答案。
(4)述探究过程流程为:实验得出结果,提出问题,作出假设,实验验证,得到正确结论。为假说-样方法。
考点:本题考查遗传定律运用和实验设计,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论能力;具有对一些生物学问题进行初步探究的能力,包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法能力。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
一研究性学习小组选取了某池塘中的5种不同生物,对其食物进行分析,结果如下表。请分析回答:
(1)乌鱼作为药用体现了生物多样性具有_______价值。由于它与泥鳅之间存在_______,所以它们属于两个不同物种。
(2)画出该池塘中5种生物构成的食物网。_______。根据食物网可知,水蚤和泥鳅的种间关系是_______。
(3)在整个生长季节,流经各部分能量数值(单位:kJ)如右表。则乌鱼能从鱼塘获取的能量值是_______kJ。
(4)调查池塘中乌鱼的种群密度可以釆取的方法是_______,池塘中_______两种生物减少可使乌鱼的种群密度上升。
(5)若干年后,该池塘形成为一片草地,该过程属于_______演替。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
日本明蟹壳色有三种情况:灰白色、青色和花斑色。其生化反应原理如图所示。基因A控制合成酶1,基因B控制合成酶2,基因b控制合成酶3。基因a控制合成的蛋白质无酶1活性,基因a纯合后,物质甲(尿酸盐类)在体内过多积累,导致成体会有50%死亡。甲物质积累表现为灰白色壳,丙物质积累表现为青色壳,丁物质积累表现为花斑色壳。请回答:
(1)明蟹的青色壳是由 对基因控制的。青色壳明蟹的基因型有 种,分别是 。
(2)两只青色壳明蟹交配,后代成体只有灰白色明蟹和青色明蟹,且比例为1:6。亲本基因型组合为 或 。
(3)基因型为AaBb的两只明蟹杂交,后代的成体表现为 ,其比例为 。
(4)从上述实验可以看出,基因通过控制 来控制代射过程,进而控制生物体的性状。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下图表示北方的一个贮藏白菜地窖中,随着氧气的消耗,二氧化碳浓度的变化情况,据此分析回答问题:
(1)AB段O2消耗量很大,CO2上升也很快,白菜在进行 呼吸。
(2)CD段O2的浓度接近0,而CO2的浓度仍在上升,白菜主要在进行 呼吸。
(3)BC段O2浓度已很低,CO2浓度几乎不上升,原因是 。
(4)较长时间贮藏大白菜,应把地窖里的O2浓度控制在 段范围内,主要原因是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
为研究棉花去棉铃(果实)后对叶片光合作用的影响,研究者选取至少具有10个棉铃的植株,去除不同比例棉铃,3天后测定叶片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。结果如图。
(1)光合作用碳(暗)反应利用光反应产生的ATP和 ,在 中将CO2转化为三碳糖,进而形成淀粉和蔗糖。
(2)由图1可知,随着去除棉铃百分率的提高,叶片光合速率 。本实验中对照组(空白对照组)植株CO2固定速率相对值是 。
(3)由图2可知,去除棉铃后,植株叶片中 增加。已知叶片光合产物会被运到棉铃等器官并被利用,因此去除棉铃后,叶片光合产物利用量减少, 降低,进而在叶片中积累。
(4)综合上述结果可推测,叶片中光合产物的积累会 光合作用。
(5)一种验证上述推测的方法为:去除植株上的棉铃并对部分叶片遮光处理,使遮光叶片成为需要光合产物输入的器官,检测 叶片的光合产物含量和光合速率。与只去除棉铃植株的叶片相比,若检测结果是 ,则支持上述推测。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
朊病毒可引起库鲁病和羊瘙痒病,病理特征是脑组织空泡化呈海绵状,蛋白质形态异常。近年来,科学家发现其致病机理如图所示,请回答下面的问题。
(1)图甲中的蛋白质1和2形成的复合物可以辅助终止密码子4发挥作用,从而使________过程停止,该过程发生的场所是________。
(2)图乙中的6是一种朊病毒,它与________结合,阻止核糖体识别4,所以与物质3相比,物质7的改变是________。
(3)5表示________(物质),可用________试剂来检验,在基本单位的组成上与DNA的区别是________的种类不同。
(4)物质6进入机体时,可以引起的特异性免疫反应是________________。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
为探讨盐对某生物燃料树种幼苗光合作用的影响,在不同浓度NaCl条件下,对其净光合速率、胞间CO2浓度、光合色素含量等进行测定,结果如下图。检测期间细胞的呼吸强度没有显著变化。请参照图回答下列问题:
(1)叶绿体中色素的功能是 。
(2)大气中的CO2可通过植物叶片表面的 进入植物体内。光合作用产生的有机物(C6H12O6)中的氧来源于原料中的 ,有机物(C6H12O6)中的氧经细胞有氧呼吸后到终产物 中。
(3)当NaCl浓度在200~250 mmol/L时净光合速率显著下降,自然条件下该植物在夏季晴朗的中午净光合速率也会出现下降的现象。前者主要是由于 ,后者主要是由于 。
(4)总光合速率可用单位时间内单位叶面积上 表示。请绘制该实验中总光合速率变化趋势的曲线图。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
滨螺是一种小的海洋动物,它们大量吸附于岩石、水草和码头桩基上,以吃海草和海藻为生。甲图表示某石质海滩的一个自然水坑中,滨螺与水坑中三种海藻间的相互关系。图中括号内的数字表示其种群密度,线上的数字表示滨螺食物中各种类所占的比例(%)。把水坑中的滨螺按一定比例捉住移出水坑,研究滨螺对水坑中的所有海藻种类的影响及单位时间内滨螺的密度增长量的变化,结果如乙图所示。请分析回答下列问题:
(1)甲图如表示一个生态系统,则缺少的成分是 。
(2)调查滨螺种群密度常用的方法是 。
(3)乙图中滨螺密度减少导致海藻种类数减少的主要原因是 。
(4)该水坑的滨螺的K值为 只/m2。
(5)当滨螺移走100只/m2(大约重200g)后,水坑中的乙藻最多增加 g。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
农作物秸秆中含有大量的纤维素,这些纤维素可以在纤维素分解菌的作用下被分解成葡萄糖,然后通过相关微生物的代谢活动转化为酒精或其他产物。请回答下列问题。
(1)纤维素分解菌能产生分解纤维素的________酶,该酶是一种复合酶,一般认为它至少包括________________三种组分。
(2)从自然界中筛选纤维素分解菌时有两个关键的操作步骤:一是选择培养,二是鉴别纤维素分解菌。选择培养时培养基中添加的唯一碳源是________,选择培养的目的是________________;鉴别纤维素分解菌时在鉴别培养基中加入了________染液,如果有纤维素分解菌存在,则培养基中以该菌落为中心的周围会出现________。
(3)在工业生产上,为了使纤维素酶能够反复被利用,可以采用________技术。
(4)葡萄糖经过不同微生物的代谢可以转化为不同的产物,如在________的作用下可以转化为酒精,在________的作用下可以转化为醋酸。
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