A. | 6 000,6 000,6 000,12 000 | B. | 6 000,18 000,6 000,12 000 | ||
C. | 6 000,24 000,12 000,6 000 | D. | 12 000,12 000,12 000,6 000 |
分析 卵细胞的形成过程:1个卵原细胞$\stackrel{减数第一次分裂间期}{→}$1个初级卵母细胞$\stackrel{减数第一次分裂}{→}$1个次级卵母细胞+1个第一极体$\stackrel{减数第二次分裂}{→}$1个卵细胞+3个极体.
解答 解:一个初级卵母细胞减数分裂形成卵细胞的过程中,细胞经过2次不均等分裂(初级卵母细胞分裂形成次级卵母细胞、次级卵母细胞分裂形成卵细胞)和1次均等分裂(第一极体分裂形成第二极体),共产生1个卵细胞和3个极体.因此,6000个初级卵母细胞经减数分裂所生成的卵细胞数、极体数、细胞质均等分裂次数及不均等分裂次数分别是6000个、18000个、6000次、12000次.
故选:B.
点评 本题考查细胞的减数分裂,重点考查卵细胞的形成过程,要求考生识记卵细胞形成的具体过程,能根据题干中数据做出准确的判断.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①⑧ | B. | ②⑦ | C. | ③⑤ | D. | ④⑥ |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林毓文中学高一上期中考试文科生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列生态学概念包括的范畴,从小到大排列正确的是( )
A.细胞→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
B.细胞→群落→生态系统→种群→生物圈
C.个体→系统→群落→种群→生态系统→生物圈
D.个体→细胞→系统→群落→生态系统→生物圈
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 低浓度的2,4-D 一定可以除去小麦田间的双子叶杂草 | |
B. | 用一定浓度的赤霉素处理生长期的芦苇,可增加芦苇的纤维长度以提升芦苇品质 | |
C. | 水果、蔬菜上残留的植物生长调节剂一定不会损害人体健康 | |
D. | 若儿童食用乙烯利催熟的水果则会导致性早熟 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 主要用了生态学的整体原理、协调与平衡原理以及工程学原理 | |
B. | 鄱阳湖生态恢复工程是小流域综合治理生态工程的典型案例 | |
C. | “小流域综合治理”的“综合性”主要体现在注重生态效益与经济效益相结合 | |
D. | 针对不同的地形采取不同的措施,这体现了因地制宜的思想 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ④⑥ | B. | ①②④ | C. | ①④⑤ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
食用糖后的时间( min) | 0 | 30 | 60 | 90 | 120 | 150 | 180 |
血糖浓度( mg/dL) | 75 | 125 | 110 | 90 | 75 | 75 | 75 |
A. | 该动物正常的血糖浓度大约是l00mg/dL | |
B. | 60min时,胰岛素分泌增加,促进肝糖元的分解 | |
C. | 120min时,血糖浓度降至75mg/dL的生理过程主要受神经调节 | |
D. | 180min时,随着胰高血糖素分泌的增多,一定程度上会促进胰岛素的分泌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲、乙植株测交后代的表现型比例是1:1 | |
B. | 甲、丙植株杂交后代有四种表现型 | |
C. | 丁植株自交后代不会出现性状分离 | |
D. | 甲与乙、丙、丁杂交过程中都遵循孟德尔两大遗传定律 |
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